阅读下面的材料，根据要求写作。
大学一年级学生李明的父母，去拜访李明高中的班主任张老师，说李明去上大学以后很少主动跟他们联系，经常不接电话，在微信上甚至还把他们屏蔽了。他们诉苦说，本以为现在网络发达，通讯便捷，想不到跟孩子沟通起来反而比从前还困难了。张老师打电话向李明了解情况，李明委屈地说，本来他很多话都会对父母说的，但是现在他有时逛个街，父母都要问和谁一起；微信回得晚一些，电话就会打过来；偶尔打不通电话，室友、辅导员、老乡的电话会被打个遍。李明还告诉张老师，他身边的同学中，像他这样跟父母交流不畅的情况挺普遍。
请从下列任务中任选一个，完成写作。
①以李明的名义给父母写一封信，说明跟张老师交流的情况，表达对两代人之间沟通问题的感受和认识。
②根据李明一家的情况，张老师打算在现在所教班级举行一次以“沟通，让亲情升温”为主题的座谈会，邀请所有学生和家长参加。请你以家长代表的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
③根据上面的材料内容以及你所了解的相关的生活现象，写一篇评论，给本地报纸“社会广角镜”栏目投稿，呼吁全社会关注和重视家人之间的交流问题。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解析：
本题是一道典型的任务驱动型作文题。提供的材料反映了子女（学生）、家长（家庭）甚至社会普遍存在的“子女（学生）与父母两代人沟通不畅”的问题。题目与考生生活实际紧密联系，很接地气，使学生有事可叙，有情可抒，有感可发，有理可析，对构建和谐社会具有很强的现实意义。
题目提供了三个情境任务。考生只需完成其中一个写作任务。任务①中“感受”应指子女对父母没有边界的过度关注的感受，“认识”既表达子女对父母关心的理解，也体现了子女希望父母与其交流时要懂得尊重，避免居高临下，一言堂，训诫等，同时注意交流方式，交流内容。任务②中家长的“观点”应是“有效沟通才能让亲情升温”，家长的“思考”应是作为家长的反思，而“希望与建议”则指子女与父母之间有效的沟通方式、沟通内容。任务③要求写评论。考生应从评论的角度出发，以发现问题、分析问题、解决问题为思路安排文章结构，以“呼吁全社会关注和重视家人之间的交流问题”为观点进行分析说理。评论时应由对“子女（学生）与父母两代人沟通不畅”的问题的分析延伸到对“家人之间的交流问题”的分析。
范文：
沟通，让亲情之花绚丽绽放
亲爱的爸妈：
见字如晤，展信舒颜。
时光的藤蔓渐渐生长，您牵挂的孩子已然成长。通过张老师的开导，我深知您们的良苦用心。“惟有父母，是世上最不会背叛你的人。”诚哉斯言。在与张老师的交流中，孩儿对于两代人之间的沟通有了更深刻的认识。
亲爱的爸妈，年龄的代沟从来不是阻挡沟通的借口。
儿子茁壮成人，父母有喜有忧，喜的是孩子已经初具青年模样；同时又有些许忧愁，忧愁的是自己愈发跟不上孩子的脚步。父母啊，孩子知道在这个通讯便捷的时代你们深感沟通的无力，孩子内心羞愧不已。常居国外学习音乐的傅聪，纵使信件漂洋过海，仍会坚持与父亲家书往来，让天涯变为咫尺。是的，亲情的温度可以跨过时代的鸿沟，越过空间的阻隔，因此，我深知：年龄的代沟一定阻挡不住一颗有温度的心，孩子会与你们多联系多沟通。
老爸老妈，适当的放手是实现良好沟通的基础。
试问：“一根线被紧紧抓住的风筝能飞多高？”答曰：“高则断线，否则不高矣。”父母啊，今朝唯我少年郎，誓与天空一比高。如今，孩儿十九岁了，是大学生了，已经有了明辨是非曲直的能力，能够在踏入社会的路途上谨慎前行。因此，适当的放手才能够让我到更广阔的天地去闯荡。童话大王郑渊洁说，当孩子已经具备基本的社会交往能力后，剩下的就只能交由孩子自己了。“适当的放手，乃是对孩子最好的爱。”父母啊，适当放手的沟通才是让亲情升温的加热剂。
老爸老妈，互谅的沟通让亲情和谐，让亲情不老。
目前，许多大学生存在着与父母交流不畅的情况。在我看来，他们的问题和我们一样，同时又折射出了两代人沟通问题的方方面面。今年春节上映的电影《你好，李焕英》中，贾玲说很感谢她的母亲能以最理解自己的方式与自己沟通，同时，也很庆幸自己能与母亲及时的沟通。看啊，互谅的沟通多么重要。爸妈，孩子会以最理解你们的心去沟通，去体谅你们，希望你们也能多理解孩子的想法，从而不断巩固亲情之基，让亲情绵延不老。
父母啊，请相信，孩子会以最昂扬的姿态担青年之责；请相信，孩子定不会辜负你们的期望。孩儿永记不忘：沟通，让亲情升温；奋斗，让你们自豪。
父母啊，你们含辛茹苦把孩儿养大，孩儿寸草春晖陪你们到老。今后，孩儿不管身在何方，心永远在你们身边。孩儿会与你们多沟通。沟通，让亲情之花绚丽绽放！
顺颂
敬礼！
不孝儿：李明
×年×月×日
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