阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【写作指导】
材料分析这是一道漫画类作文题，漫画主体由图和文两部分组成。
图中是一对父子是对生活中特定的情景的引入。满头大汗的爸爸回到家里，想让自己的儿子再帮自己倒一杯水，但儿子却拿着作业单“寒假作业：给家长倒一杯水”，满脸理所当然地拒绝道：“作业上没说倒第二杯，你自己倒吧！”这一场景令人咋舌。
我们可以先探究这份“寒假作业”的目的，应该不是只想让学生为自己的父母倒一杯水这么简单，应该是想引导学生懂得父母的艰辛、懂得孝顺父母。然而，学生视其为一则教条，一就是一、二就是二，如此不就走上教条化了吗？那教育也就失去了本真。因为孝道不能只讲究形式，而忽视了其本质；应该引导 学生真正敬爱自己的父母、亲人、师长以及友爱同学、朋友，而非是“教科书式”的情感。
立意提示
①莫让教育失去本真；
②孝道奉于心，而不奉于形；
③切勿只追求形式，而忽视本质；
④我们不需要“教科书式”的亲情。
偏题立意：
1.重视孩子的教育。（偏题，题目太大太空，没有紧扣漫画的寓意）
2.教育的缺失。（偏题，片面放大漫画中的部分内容，漫画中对教育的体现并非重点）
3.孩子作业存在问题。（偏题，立足画面部分内容立意，未整体把握漫画寓意）
4.避免死板看问题，善于变通。（偏题，漫画的寓意指向不是“变通”，而是正确理解）
5.家长不该这样要求孩子。（跑题，理解错误，脱离漫画寓意）
范文：
漫画中一对父子对话，父亲要求儿子再给其倒杯水，而儿子却以作业上没写的理由拒绝了他。作业的本意是想培养孩子的孝心，而儿子却仅仅将它当成任务在完成。因此，我认为，孝应入人心，不应止于表。
这种状况在生活中随处可见。究其原因，我认为是教育只进行在表层，而人深层的意识没有被唤起，只是迫于任务而完成。这种做法最后只会导致任务完成了，而不是培养了孝的意识，这与老师的本义背道而驰。
通过文化培养孝的意识，从内心加强对孝的理解。古语有云：“百善孝为先。”孝从古至今都是我国重要的传统文化，也是我们民族精神中的一个不可缺少的。我们可以通过在课堂中加强对孝概念的理解，通过文化典籍来使其明白孝的重要性，以及遵守孝道的必要性。通过文化教育来激起孝之心，让其从内心增加对孝的理解。
通过身体力行来培养孝的意识，从实际行动加强对孝的理解。父母是孩子的第一任老师，若父母在孩子面前对其父母行孝，用实际行动传达孝的必要性，可以让孩子从行动上、内心里对孝产生意识，并得知其重要性。知名公益广告中有如此场景，一位中年女子为其母亲递上洗脚水，而她的孩子目睹了这一场景后，也为他的母亲递上了洗脚水。代代孝，辈辈传，这更加凸显出实际行动对加强孝的意识的必要性。
减少完成任务式的“孝心作业”，多从让孩子体会孝之必要的角度来培养孩子的孝心。与其促成其完成任务式的孝心，不如让孩子具有孝的意识。这种仅浮于表面形式的“孝”只会让“孝”浮于表壳而空了心，孩子不知其所以然而为之，并无实际作用。故此，加强文化和实际行动能够丰富孝的含义，孝不会再在孩子内心中仅为空壳，而是实际的、具有积极正面意义的精神准则。
孝应入人心，不应止于表。徒有空壳而无其心，不如舍而弃之。用文化精神和实际行动填充，才为真正的孝。
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