“跑步”真的不容易
这里指的并非真实的“跑步”，而是在许多不同的“赛道”上与同伴“赛跑”，或者说“分出胜负”。
完成作业时，“跑步”不容易。
台灯一直亮着，笔一直在纸上唰唰唰的响，一本本书被翻开又合上。放学后一次长跑便开始了。
长跑很难，一是因为路程，二是因为速度，三是因为路上那些令人恼火的“石子”与“弯道”。石子是耗时又耗力的难题。它总令人读上三四遍题面，打上许多页草稿仍毫无头绪。只好搬出教科书，一页页苦寻与它相似的身影，这时候只有少数难题会就此解决，而绝大多数的难题总会不依不饶，使人不得不在奥数书上再寻找一次才被解决。弯道则是路上的一些琐事，例如吃饭，削笔等。虽然耗时少，但频繁的出现仍是令人十分不快。
若是完成了作业这一项目，也并不能使人欢呼雀跃。因为“跑步”时，我们无法观察他人的进度，进行对比，参考或调整自己的进度，令人感到不安与恐慌。当你在为自己预习了两篇课文而心情愉悦时却得知别人预习了三篇，这便令人心中产生一种“跟不上进度”的感觉。
在后面的赛道上带着这样的心情，故然不是件值得高兴的事。“跑步”，真的不容易。
虽然无法观察别人的进度令人不安，但是，能观察别人的进度也未必是一件好事。
请设想一下，若是你在写数学作业时，看到别人早已合上了语文作业本，而自己则还没有开始写语文作业，你是否会迫切的想要赶上别人的进度呢？是否会因为想要赶上进度而含糊又快速的完成作业呢？这样一来速度不一定变快许多，质量却大大下降了。
“跑步”，真的不容易。
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