阅读下面的材料,根据要求写作。
本学期,同学们阅读了费孝通的《乡土中国》。根据你的阅读体验,从下面两个题目中任选一题,按要求作答。字数不少于800字。
题目一:
语文老师请同学们推荐《乡土中国》一书中的章节供课上研读。你会选择哪一个章节?请指出该章节,并简要陈述理由。要求:准确说出章节题目,理由合理。
题目二:
从《乡土中国》这本书中,你认识到中国人或中国社会有哪些特点?请联系现实生活或结合你的阅读经验加以分析举例。立足作品,内容恰当。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
解题
本题为任务驱动型作文。主要考查考生的阅读理解能力,检查其阅读质量,引导其学会读书,学会思考。解答本题需要考生结合自身的阅读体会,紧扣题目要求,表达观点,考生需要选择最合适的题目进行写作,在写作时要注意体现个人思考。该类写作主要训练考生输入与输出的能力,就比如本题,考生必须对《乡土中国》一书有深刻的理解才能阐释推荐理由,如果读书时粗枝大叶或思考肤浅,则难以应对本题。同时,该类题目的要求较严格,限制条件多,要想写好并非易事。本题聚焦《乡土中国》,引导考生在阅读中学习,在阅读中提升,契合考查要求。
切题立意:
1.《乡土本色》:乡土孕育新生。
2.《家族》:有规矩成方圆。
3.中国“无讼”思想溯源。
4.中国人安土重迁,主张“叶落归根”。
范文:
在“乡土性”中看懂中国
阅读完《乡土中国》一书,“乡土性”这一概念留给我深刻的印象。
何为“乡土性”?乡土性就是“嗜土性”。
土的原意是泥土,泥土是乡下人谋生的资源,中国人喜欢扎根土地,喜欢用劳动创造生活,享受生活。托尔斯泰在《论孔子的学说》中写道:中国人是庄稼汉,他们的皇帝自己也种田。”古代天子每年都会“亲耕”,以示对“三农”的重视和尊重,祈祷一年的好收成;知识分子和贵族崇尚田园,官员被贬了绝不去经商,而是回归田园;古代知识分子常常把“耕读传家”当做座右铭。
现代社会,进城的农民喜欢在阳台、院子、露台甚至花盆中种菜,有网友们说,看到片地,看到点土,就有种点什么的冲动,就算在茫茫南海的岛礁上,中国人也种了菜;南极中山站温室实验室内的蔬菜也长得生机勃勃;种完南极,你以为结束了?我们的征途在星辰大海!我们连太空都种了菜。在世界人民眼中,俄罗斯是“战斗民族”,印度小伙们自带歌舞属性,犹太人天生会做生意,非洲兄弟在RAP和体育方面自带外挂,勤劳的中国人都在努力种菜。
可以说,“乡土性”是“农耕文明”留下的历史烙印。
中国是农业大国,这是毋庸置疑的,依靠着农业发展,古代中国一度成为世界上最繁荣的国家,令一衣带水的日本为之倾慕。古代中国,男耕女织,自给自足,古人在土地中找到了存在的价值,用双手开拓蛮荒,用汗水播种希望,勤劳的中华民族始终在一步一个脚印地向前迈进。在这样一个时代背景下,农民阶级成为社会的重要组成部分,“乡下人”也成为了农民的别称。中国人的安全感是源自土地的,只要自己拥有一块土地,就意味着成功,因此部分人甚至愿意一辈子与土地捆绑,会像植物一般的在一个地方生下根。
农民以种地为生,靠泥土生活,在泥土中创造文明,也受泥土的束缚。
不同于“海洋文明”,中国的商品贸易发展,即商品化进程出现较晚,这也导致了中国是“小”社会,而非“大”社会,这样的状况使农民的视野受限,也正是后世所评价的“农民阶级的局限性”。费孝通先生在《乡土中国》的第一章里面讲到这样一个故事:最近我遇到一位到内蒙旅行回来的美国朋友,他很奇怪的问我:你们中原去的人,到了这最适宜放牧的草原上,依旧锄地播种,一家家划着小小的一方地,种植起来;真像是向土里一钻,看不到其他利用这片地的方法了。
《乡土中国》一书有理性的光辉,有人文的忧思,更有家国情怀,它帮助我们了解历史发展的动脉,透析社会变化的原因。今日中国社会如何发展,明日中国如何进步,都能在书中找到答案,除了“乡土性”,中华民族的其他特色,如“无讼”思想、“尊老爱幼”思想等,都潜移默化地影响着中国发展。因此,在阅读中我们能获得多元感受,看懂中国的“来龙去脉”。
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