阅读下面的材料,根据要求写作。
毛主席的《沁园春·长沙》,抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获,但问耕耘”的奉献精神,表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围,展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦,香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时,年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后,走出封闭的美好愿望。
以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动?引发了你怎样的思考?请结合你的触动和思考写一篇文章。写成记叙文(请注意叙事与细节描写);写成议论文,写出你的青春价值的观念。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
范文:
青春的价值
青春是散发光芒的,是《沁园春·长沙》中抒发的毛泽东昂扬向上,雄视天下的凌云壮志;是《红烛》中赞美“莫问收获,但问耕耘”的奉献精神;是《峨日朵雪峰之侧》展示的青春卑微却拥有着强劲的生命力;是《哦,香雪》中美好的愿景。由此,我认为青春的价值是无限的。
青春的价值在于勤奋。自律者得自由,勤奋者获成功,在2022年北京冬奥会的赛场上,谷爱凌以两金一银完美收官,她在赛场上散发着闪耀的光芒,但没有谁能随便获得成功,任何的成功都离不开勤奋的汗水,谷爱凌从小就极其自律,永远热情高效的完成自己的训练,勤奋练习,让自己的人生变得更加精彩。
青春的价值在于奉献。2020年新冠疫情袭卷中国,人人都被限制于家中,街道的冷清,寒冷的天气,人们的恐慌,让世界都变得灰暗。可就在这时,大批的青年人告别自己的家人、朋友,带上那小小的行李箱,奔赴到疫情一线。穿上厚重的防护服,带上闷热的口罩,将自己包裹起来。可即便如此,也遮挡不住他们的青春活力,为病人跳一支舞,鼓励他们振奋起来,让他们不再害怕,这是青春的他们。也许我们并不知道他们的名字,但“莫问收获,但问耕耘”的奉献精神,值得我们用一切美好的词语去赞扬他们。
青春的价值是用知识实现自己的愿望。《哦,香雪》中有这样一句话:一个明媚的早晨,一束夹有茉莉花香的阳光透过透明的玻璃洒在课桌上,一只木制笔盒挺立在书桌中间,没有羞涩,畏缩……作为青年人的我们也要像文章中的香雪一样,用知识改变命运。匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛,为了读书匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字,但家中富有,有很多书。匡衡就到他家去做雇工,但不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望读遍主人家的书。”主人听了,深为感动,于是就用书资助他。后来匡衡成了一代的大学问家。我们所生活的时代是美好的,但这并不是阻挡我们迈入更好未来的拦路虎。面临高考的压力,我们一定不能生活在迷雾中,要像匡衡一样,一步一个脚印,直到看到彩虹。我们是发着光的,不在此时散发青春活力,要等到何时呢?
青春是充实的,青春是浪漫的,青春是无悔的。我们的青春绚烂多彩,我们的青春朝气蓬勃,我们的青春有着向阳而生的魅力。综上所述,我认为青春的价值是无限的,勤奋,奉献,努力都是青春价值的体现。
读《狂人日记》有感翻开《狂人日记》,首先进入我视野的是“狂人臆想的世界”。在这个狂人臆想的世界里有这样一句话:“狂人发病,旁人侧目,家人延医救治,狂人复原。”大家觉得鲁迅
阅读下面的材料,根据要求写作。昼是夜的告别,死是生的告别,告别是生活的常态。对于告别,悲观的人说“黯然销魂者,唯别而已矣”;乐观的人说“莫愁前路无知己,天下谁人不识君?”;达观的
阅读下面的材料,根据要求写作。“内”与“外”是一对表示方位的词。它们的本义非常简单,而一旦有了参照点或参照系(如圈内圈外、内行外行等),或是与其他的词组成新词(如内因外因、
范文:悲莫悲兮择此路,回头有岸奋起追星夜赶路,举目四望,步履蹒跚,形单影只,看着同伴趾高气昂,得意洋洋地相对而行,心有戚戚然,怯怯地问一声:如果我现在选错了路该怎么办?是啊,我们都曾是