阅读下面的材料，根据要求写作。
颜回是孔子最优秀的学生。他不贰过，不迁怒，看重德行，是一个十分令人尊重的贤者。
孔子对颜回有很多中肯的评价：
“吾与回言，终日不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。”（《论语·为政》）
“回也非助我者也！子吾言无所不悦。”（《论语·先进》）
“贤哉！回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉！回也。”（《论语·雍也》）
孔子的弟子端木赐也非常敬佩他。“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论，你对颜回身上的什么特质感触最深？结合你的感受和思考，写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题属多材料任务驱动型材料作文。题目的思维设置类似于2020年全国高考卷Ⅰ的作文题目，重点考查考生的思辨能力和价值观，引导考生关注文化经典，思考成长问题，发展辩证思维，体现了新课标“一体四翼”的要求。题目设置也颇具文化含量，所取语料来自传统经典，语料内容聚焦在颜回之“贤”上，引导考生进行专题式研读，这对考生读书也是一个很好的引导。
参考立意
切题立意：
1.不贰过、不迁怒，是为贤者。
2.不贰过、不迁怒，是为大智。
3.知过乃为智，改过近乎勇。
4.不畏陋巷，宠辱不惊。
5.闻一知十，是为智者。
范文：
不贰过、不迁怒，是为贤者
亲爱的同学们：
大家好！
今天的班级读书会，我发言的题目是“不贰过、不迁怒，是为贤者”。颜回是孔子最优秀的学生，他修养中的任何一个方面，都值得我们学习，但我感触最深的是他“不贰过，不迁怒”的品质。
颜回之“贤”不仅在于“闻一知十”之智，更在于“不贰过、不迁怒”的大德大智。
鲁哀公问孔子“弟子孰为好学”，孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。”孔子之所以这样回答，是因为“好学”不只是爱读书或博闻强记，更在于知行合一的道德实践。一个人通过学习不仅要完成知识的进深，更要成就完美的人格，这才是真正的好学。子贡赞美颜回“闻一知十”，“闻一知十”确实表明他智高于人，但这只是他安身立命的基本条件，“不贰过、不迁怒”才是行走于社会的大德大智。
颜回之“贤”不仅在于“贫而乐”的私德，更在于“不贰过、不迁怒”的公德之美。
“不贰过”有两层含义：一是知过，很多时候，我们做错了事，却往往不知道自己有错；二是改过，知道自己的错误后能够改正，不再犯同样的过错。颜回“不贰过”，说明他不仅能反思己过，还能勇于改过；知“过”已经难得，改过更加可贵。
一个人活在世上总要工作，总要与人打交道，犯一次错误就会造成很大的失误，倘若不知或知而不改，就会有“二过”“三过”乃至更多错误，而每一次错误都可能波及很多人。比如2020年春节期间，福建晋江一名新冠肺炎患者从武汉归来，谎称自己从菲律宾回来。说谎就罢了，还置父老乡亲的安危于不顾，到处参加聚众宴会，导致4000人被隔离。而且一个人的职位越高，错误的成本就越高，比如特朗普因为一再坚持消极抗疫的政策，导致美国疫情不可控制。现代人真应该向颜回学习。
知过乃为智，改过近乎勇。更难的是控制自己的情绪，但颜回却能做到“不迁怒”。
一个人在生气时控制不住情绪，就容易殃及他人。在单位受到上级的指责而迁怒于下属或将前来办事的人置之门外；在外面受了窝囊、挨了批，无处发泄，回家就把气撒在家人身上；更甚或，位高权重的人一迁怒，可能就是要毁掉别人的一生，毁掉自己的前途，甚至毁掉一个国家……没有人是与世隔绝的孤岛，不能控制情绪，动不动就迁怒于人的人，不要说在社会上安身立命了，简直就是“垃圾人”。颜回“不贰过、不迁怒”，难怪孔子要盛赞他了。
同学们，我们读书不仅要完成知识的学习，更要成就完美的人格，今天就让我们以颜回为镜吧。
我的发言完毕，谢谢大家！
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