阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅱ的材料二中说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”
你是否同意上述说法？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
范文：
“长大了”就“消磨”了吗
“少事武皇帝，无赖恃恩私。身作里中横，家藏亡命儿·····字都不识，饮酒肆顽痴。”如此顽劣之徒，后来居然“立性高洁，鲜食寡欲，所至焚香扫地而坐” ，而且影响深远，他就是大诗人韦应物。他的成长史可谓“奇葩”，一个“天性顽劣”而文学艺术天赋并没有因为“长大了”而被阻碍或者消磨，相反在唐诗的天空斑斓闪烁。
这说明什么？人的成长是复杂的，其“艺术”的天性，未必“只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”。
画家熊庆华就是一个铁证。年幼时，他的绘画天赋并未被父母所认可，反而被视为“不务正业”的捣蛋孩子。虽然他始终坚持着自己的艺术梦想，但他却不断受到亲友的冷眼和专家的质疑，甚至被劝退，让他回家务农。然而，熊庆华并没有放弃，不断探索自己的绘画技巧，经历了各种艰辛的打工经历，只为了有更多的时间和资源投入到自己热爱的艺术创作中。他在与命运搏斗的过程中，从不妥协，终在艺术的天地里绽放了自己独有的绚烂。
同时，我们也不得不承认和叹惋，许多孩子的艺术天赋，在“长大”的过程中，日益萎缩，甚至荡然无存。
“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句······自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”可谓神童，文学艺术的禀赋非常人能及。但结果如何？“又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：‘泯然众人矣。’”方仲永天资聪慧，“长大了”却“泯然众人”。我们不禁要问，这是为什么呢？
透过现象看本质，我们不难发现，一个人的“艺术”的天资禀赋，在其“长大”后是否被“阻碍”或“消磨，与其所处的社会环境有关，也与其个人的主观能动性息息相关。
少年顽劣的韦应物，为什么“长大了”成为诗作不凡且影响深远的大诗人？天赋异禀的方仲永为什么“长大”后却成了“泯然众人”的凡夫俗子？究其根源，社会环境也，个人主观因素也。韦应物在身存环境恶化（安史之乱，家道变化）后，“折节读书”，“冥然物外”，世道时局的变化，恰恰成了激励他努力学习、释放艺术天赋的有利条件，为他提供了艺术的滋养和放飞才华的机会；而方仲永呢？“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”，日日随其父，四处晃悠，享受这“红利”，学业荒废------社会环境的优越恰恰成了“温床”，他躺在这温暖的床上，天赋日益消磨，最终“泯然众人矣”。
“人类本来是艺术的，本来是富于同情的”，“艺术”天性也好，“同情心”也罢，是不是老天赋予的，我们暂且不究。但后天的环境至关重要，个人的作为同样不容小觑。对“艺术的发展”或“同情心的富有”来说，它们就如船之双桨，鸟之双翼，都不可或缺。
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