阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:钱理群教授曾说:“真正的精英应该有独立自由的创造精神,要有自我的承担,要有对自己职业的承担,要有对国家、民族、社会、人类的承担。”
材料二:中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。
上述材料,引发了你怎样的感悟与思考?请结合两则材料内容写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要套作,不得抄袭,除诗歌和戏剧外文体不限,不少于800字。
解题
材料一说的是精英具备的素质,核心是创造精神、承担意识。整合起来就是:精英需要有创造精神和承担意识。
材料二说的是中国学生发展核心素养,核心是“全面发展的人”,具体分为三个方面和六大素养。整合起来就是:做全面发展的人需要具备相关素养。
两则材料属于同质材料,立意时要抓材料的共同点——人的发展。仅仅止步于“要全面发展,成为精英”流于肤浅,不妨再进一步思考问题的解决办法,如何“做到及成为”。
切题立意:
1.勇于担当,做全面发展的人。
2.欲成精英,必要承担。
3.要创造,有担当,才能成为未来的精英。
4.全面发展源自对自我的承担,成为精英源自对家国的使命。
5.成为精英是未来的目标,全面发展是今日的基础,勇于承担是必备的素养。
范文:
勇担有为是青年
每个青年都有关于未来斑斓的愿景。渴望成为精英,独当一面;力图全面发展,超卓不群。美好的愿景需要打好基础,远大的目标离不开今日努力。做未来精英,今日青年该如何起步呢?(首段开门见山,直接点题,设问置疑,引出下文分析。)
担当精神是成为精英的必备素养。世人常有一浅陋的偏见,以为有所担负只是为他人、为社会。似乎有人可以全然向外,至于自身才能是否施展,情志是否得骋,时光度过是否自觉值得,乃是无需考量的问题,其实按照古人的成长顺序:修身、齐家、治国、平天下。担当精神的培养与发挥也是先己后人,能为自己的生活负责,不推诿、不依赖,便是有所担当的基础;能在职业里坚守原则操守,有所创造,便是有所担当的进阶;能为国为民舍身奉献,披肝沥胆,便是担当之大者、民之仰望。因此辛稼轩并非直冲百里取叛徒首级时方有担当,而是在无数个夙兴夜寐、砥砺自我的时刻,便已担负起了豪杰重任;大国工匠们并非投身某个职业时才去担当,在他们矢志钻研、愤绯前行时,日后的工匠精神已在形成。若无担当精神,无论身处哪种地位,都是地基不牢的建筑;只有勇于担当,才可见日后高楼平地起的壮景。(第二段下探一个层次,回答设问——担当精神是精英的必备素养。运用排比,由浅入深;欲扬先抑,引出分析。)
全面发展是成为精英的前提准备。精英不只是某一方面能力突出的人,他应该不偏狭、不片面,不以一孔之见对世界管窥蠡测。青年最宜全面发展,因为此时头脑最灵活,身体最强健,精神与生活上的限制与束缚最小。青年应努力兼具人文底蕴与科学精神,能在实践中独立创造,也能保有个人的健康生活;可与人合作,而不失自我的独创精神。人从来不是到了成年忽然成熟有为,一切基础都要在青年时期打好。在各方面飞速发展的今日世界,全面发展尤为重要。(第三段与第二段同属一个层次,分析“全面发展”这一关键词。本段议论为主,正反结合。)
精英自当有所作为。全面发展、勇于担当,终将奋发有为。青年一路奋进,需以实求实,不博虚名,不虚度时光。初唐四杰少年时便已豪气干云,霍去病不满二十便封狼居胥,甘罗十二岁已为秦国上卿。既以担当为任,又图全面发展,就不需妄自菲薄、畏缩后退。当仁不让,自信中华有我,终将成就大业。(第四段总结上文分析,将“担当精神”和“全面发展”推进至“有所作为”,至此完全扣题。)
勇担有为,方是青年。来日精英,今日始成。(第五段总结全文,收束议论。)
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