阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）惜字亭是古代专门用于焚化字纸的建筑，也被称为“敬字亭”“敬圣亭”“惜字宫”“喜佛塔”等。古时，人们认为万物有灵，书写文字的字纸为“圣迹”，更具灵性，敬惜它们就是积累功德，因此，字纸不得随意丢弃，而需要集中回收后送往惜字亭内以火焚毁，否则就是大不敬。普通老百姓都有随手捡拾字纸的习俗，还有乡贤手持篾筐，上书“敬惜字纸”四字，走乡串户，收集字纸，郑重焚烧。
（2）据中国青年网报道，高考前，山东省菏泽郓城一中高考生在教学楼上将试卷和书页撒下，以缓解高考压力，教学楼下的空地被撒下的试卷和书页覆盖，场面相当震撼，犹如下雪。
读了上面的两则材料，你有什么看法？请写一篇文章。
要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
切题立意：
1.对待文字、书籍态度体现一个人、一个社会的文明程度。
2.尊重文字、尊重书籍才能获得文明，传播文明，社会才能进步。
3.解压不必撕书，对读书人来说，书当是珍宝。
4.抛的不是“书”，是“试卷”和考试资料，题海战术当休矣。
5.“拋书”事件在拷问学校的课程设置。
6.高考“抛书事件”倒逼教育改革。
范文：
高考抛书为哪般？
中国青年网报道，高考前，山东省菏泽郓城一中高考生在教学楼上将试卷和书页撒下，以缓解高考压力，教学楼下的空地被撒下的试卷和书页覆盖，场面相当震撼，犹如下雪。
中国自古就有爱惜字纸的传统，何以今天的孩子对书籍如此冷漠呢？考生为什么要通过这种极端的行为来缓解压力呢？是什么原因使书籍成为他们的“仇敌”和泄愤、泄压的工具呢？
其实，考生们仇视的不是书本，而是试卷和资料，是应试教育体制。
仔细审视材料，考生所抛的是“试卷和书页”，准确地说是试卷和资料；时间是高考前；目的是“缓解高考压力”；场面相当震撼，犹如下雪，说明非一人所为，乃是集体行为。我们不能把眼睛紧盯事件本身，更应该深入思考问题产生的原因。
考生压力何来？高考对于考生不是为了培养，而是为了淘汰。是为了让考生的分数拉开距离，以便淘汰一部分，减少升学人数，这就自然让高考的人“压力山大”。这种压力不单来自于考试，还源自于学校、家庭和社会：学校要通过高考来检验教学质量，社会要通过高考来遴选人才。教育唯考是举，素质教育和减负成为一句口号。整个中小学，教育的目标和任务，就是把学生培养成做题的高手、考试的机器。至于学生的实践能力、素质素养、思想观念等却成为无关痛痒的问题。教育的本质是启迪民智，应试教育却充满功利和压力：上学是为了考上好大学，读好大学是为了找到一份好工作（高收入的体面的职业）。于是乎无休止地刷题，做不完的作业，这样的学习，还有何兴趣可言？试问，在书店和图书馆，可有人拋书？
所以，我们不能紧盯学生抛书这个现象，还是思考一下现象背后的本质问题。应试教育体制不改，抛书现象难除。
在这样的背景下，山东菏泽学生拋书，既不是第一例，也不会是最后一例。再延伸一点，抛书还是一种不影响别人的减压行为，只是场面让人震撼， 湖南沅江16岁重点高中尖子生，26刀刺死班主任，就更加让人触目惊心。所以，笔者认为，在应试教育体制的背景下，即使老师和家长引导考生用适当的、理性的方式来缓解压力，也是治标不治本。
其实在古代，也有读书疯掉的“范进”，也有读书废掉的“孔乙己”，倘若我们能够用理性的眼光，去看待古代“范进”“孔乙己”们的问题，也应该用理性的眼光来看待今天的高考生抛书行为，从而做出理性的解决，而不是作出简单的是非判断。让人欣慰的是，国家的教育制度在逐渐改革。
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