阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
请结合漫画的内容和寓意写一篇文章,表达你对学习与生活的认识,对时代和社会的思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
解析:
漫画材料反映的是当今时代资讯发达、信息过载的现状,要求考生结合漫画寓意,表达“对学习与生活的认识”,“对时代和社会的思考”,有很强的现实针对性。
读懂漫画内容。漫画中,一位戴着眼镜的人(老师、学生或其他知识分子)在一堆“学习资料”中找东西。地面上散落一地的书本,他肯定找了很久也没能找到合适的内容,他满头大汗,发出感慨:资料找时方恨多。这是揭示漫画主题的点睛之笔。漫画中的场景,可以是现实状况,也可以是一种隐喻。而所称“资料”的载体,可能是传统纸质形式,也可能是电子数字化。
学会由此及彼。无论在学习还是工作中,类似情况并不鲜见。相比手写时代,信息时代发展飞速,你只要一朵浪花,不料信息的海洋呼啸而来;手持一个拇指大的U盘,你就拥有了一座图书馆。我们获取知识的门槛越来越低,而信息的芜杂纷繁程度也空前,我们陷入筛选、取舍、辨析、汲取、消化的多重困境。比如写一篇论文,各类资料浩如烟海,又似乎无处可寻;比如高三冲刺阶段,复习资料海量,却又茫无头绪;比如老师备课,不缺教案参考书名家解析,却又觉得乏善可陈;还比如,自媒时代信息光速传播,优质信息却往往姗姗来迟,眼球经济如火如荼,注意力资源却依然有限。
深入分析思考。如何跳出单一平面化的信息占用,实现高质高效的信息利用,如何拓宽信息广度,又开掘信息深度,如何让资料为人所用,而不是人被资料库囚禁,如何避免资料过剩引发焦虑,而充分享受信息时代红利,是我们必须面对和思考的问题。
理清行文思路。考生可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路,也可以先描述生活现状,再深入剖析原因(时代原因与主观原因),可以将正面阐释和反面论证相结合,可以融入切身经历与感悟。
范文:
信息爆炸,我们何去何从
以前的人常感慨,“书到用时方恨少”。步入信息时代,新的问题又来了,正如漫画所示:满墙满屋的资料,也让人无从下手呀。尤其是一部手机联通天下,上知天文下知地理,早已不再是奇事,但人们反而更加惶恐,何哉?
恰如庄子所说,“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已!”过了几千年,我们“殆”感尤深。见资源就囤,先不管是否有用,只被“你不得不知道”“你不得不拥有”“ 你正在被你的同年龄抛弃”牵引,好像错过,就吃老大亏了。于是一屋子琳琅满目,久而久之,你就成了搬运工,长此以往,就俨然收破烂的了。归根结底,还是缺了安全感。“囤”即拥有,唯有囤,才能缓解焦虑。
但是我们没想到的是,“囤”这种低级别的工作,门槛太低。古人读书尚且知道有一个将书读厚再读薄的过程。没有这样的过程,在市场化的今天,“囤积居奇”好像一件高风险的事情。本来“囤积”是为了安全感,如果平时还能掉一掉书袋倒也罢了,倘若是脑袋宕机,甚或淹死在“知识的海洋”里。岂不悲哉!伦敦大学有一份研究报告,认为信息过度对人的影响可能比吸大麻还糟。当然,也许言过其实,但是不能不让人警惕。
如何才能不让自己成为别人的“货仓”,是值得深思的问题。一部手机就国家图书馆的年代,做一个落后于时代的人反而弥足珍贵。殊不知引领者着潮流的人,恰恰是不追潮流的人。征途是星辰大海的人,他们并不会被各种贩卖的焦虑鼓动,各种“囤”各种“买”。他们或在研究室里深耕,或在戈壁沙滩钻研,浩瀚苍穹里一行短短的“代码”就是一生。但这“一行”丝毫不影响他的伟大或显示他的浅薄。
当然,若是缺了“深耕”的能耐,“断舍离”的勇气也能让你避免信息灾难。所谓断舍离,指的是内心对于外在的一切以及自身的欲望的抗干扰能力。加法固然重要,但有了减法,才能保持能量的守恒。刘禹锡曾说“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,充满的是跳出纷杂的喜悦。陶公载欣载奔,归往田园。这种守拙抱朴,何尝不是一种断舍离?断舍离的过程,就是整理的过程。心灵澄澈,才能披沙拣金,精准地挑选到自己需要的“资料”。
书卷浩如烟海,虽圣人又不能尽。有切己者,虽锱铢不遗;不切己者,虽泰山不顾。斯言诚哉!读书如此,面对爆炸式增长的信息,也是如此。
青年们,一定要有笃行的目标,如此才不会有囤积的强迫性。当然也要明白,囤积不是目的,只有内化,才能成为自己的东西。不断的梳理,才会形成强大的检索能力,才能拥有极简的生活。
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