让，是待人接物的素养，是宽宏大量的胸襟，是聪明睿智的取舍……学习生活中，礼让忍让、避让等情景随处可见。请以“让”为话题，自选角度，自拟标题，讲一讲你在这方面
的经历，或者所见所闻，让同学们读了你的文章后从中受到启发。
写作要求:①能做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教;
②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体;
③不少于 600 字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
范文：
让出心之阔，行向天之广
班上的“小喇叭”在课间插播班级新闻：大战一触即发！班长和宣传委员因为校运会入场式表演设计问题大吵起来！冷战已经到第三天啦！
我的同桌扭过头问我：“你俩还在僵着啊。”我头也不抬：“对啊，凭什么按她的来，古板！固执！”同桌窃窃地笑：“多大的问题啊，各让一步呗，这样僵着咱班的入场式怕只能‘一笑而过’咯。”我忿然地瞪了他一眼，不行！这次我要坚守住自己的位置，绝不退让！
三天前，学校校运会的通知下来，班主任老师特意把入场式表演的任务交给我和班长小王：“你们一个点子多，一个执行力强，互相配合，天下无敌！”
接了任务，我们便马不停蹄地开始构思，设计。放学后，我们互相讨论，没想到才一开始，我们就表演的内容起了争执——我筹划大家穿着银色的太空服跳霹雳舞，将场子“炸裂”起来，小王觉得这和运动会“青春正能量”的主题不符，还是整齐向上啦啦操表演更合适。
“你怎么这么老土啊，要跟上时代！”我忍不住嘟囔起来。
“这是土不土的问题吗？这是哗众取宠！”小王脸涨得通红。
交流失败，我们不仅没有达成一致意见，还彼此有了嫌隙。三天了，彼此都不开口不交流不退让，入场式表演的事被搁置了起来。
老师把我俩叫进了办公室，我正欲争辩，却听老师道：“你们俩的想法都很好，都是希望班级能在学校大放异彩，老师很感动。”末了，老师拍了拍我和小王的肩膀：“立场不同，看事情的角度也不一样，不如你们换个身份再筹划这个事如何。”我疑惑：“这是什么意思？”老师笑笑：“你啊，就当一天班长，小王你当一天文娱委员，明天再给我你们的方案。”
走出办公室，我还来得及没弄清老师的用意，就被拉着去开年级的班长会了。会上，我听着负责老师对入场式的要求，一边心里犯嘀咕，似乎当了班长后，考虑的东西正在悄然变化。认真研读了方案之后，又确实发现自己的问题：入场式表演是展示青春活力，虽要有创意，但也要考虑到表演呈现出的效果。而且我们班很多内向的同学肯定不愿意这么表演，整齐度是个问题。再一看别的班的表演清单，更觉得自己的创意确实过于跳脱醒目，有点考虑不周了。
这些，我之前怎么没发觉呢？
因为我总是站在自己的一方小天地里，以自己的视角看问题，没有考虑到别人的感受和思虑。我丝毫不退让，以为是一种坚守，殊不知成了一种执拗。
我也才明白老师的用意，退让一步，换个视角，将心比心，心胸方能涵养至宽厚，眼界方能放开至广大，成事之人，需读懂这个“让”字
我和小王约好了放学后再讨论表演事宜，我正想开口，小王却先开了口：“我要对之前的言论说抱歉，我想法有点古板，确实应该加入一些创新的趣味的元素，我应该退让一步把发挥的空间给你。”我也笑了：“你怎么把我的台词给抢了，我也为我没有考虑周全致歉。我想，或者我们可以把想法结合一下，各让一步，成就一个完美的演出！”
我们都笑了，打开老师给我们的家校练习本留言，都写着同样的一句话：退一步海阔天空。是啊，退让一步，不是畏缩，不是怯懦，而是让出更广阔的天空，让彼此能看得更高想得更远，让心灵的空间由逼仄走向宽广，让狭隘的思考走向深刻全面。
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