石家庄市第二中学2018-2019学年11月高二上学期的期中考试语文的答案小编已经收集整理好了,在做完之后可以来答案圈核对一下,看看答案是否正确!
1.C【解析】C项,“要么自己就拥有良田数百亩,要么靠官员赞助”不全面。本选项对应信息在原文第一段,由原文“还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助”可知,除了“官员赞助”还有“官府的赏赐”。
2.A【解析】A项,“类比论证”错。类比论证是用两个具有相同属性的事务进行比较。甲事物(指客体)具有某种属性,从而论证乙事物(指主体)也具有某种属性,这里是比较而非类比。
3.B【解析】B项,“他们会选择性地出现在世人面前,如朱百年”不当。选项对应信息在原文第三段,由原文“但一些决绝的渔樵者任然坚持不在俗人前露面。如南朝人朱百年······朱百年仍可隐藏自己的面目”可知,朱百年坚持不在俗人面前露面。
4.D【解析】“表达了妻子对丈夫的不满”错,这两处分别写出妻子作为母亲的自尊和作为妻子的娇嗔。
5.【答案示例】
①体贴妻子的丈夫。妻子过生日,他“张罗着去饭店潇洒一顿”;把手机放到妻子面前,“以保证她能得到女儿第一时间的祝福”;找有趣的话题逗妻子开心。
②懂得教育孩子的父亲。给女儿发短信,委婉批评女儿不关心妈妈。
③忽略父母情感需求的儿子。自以为做得挺成功,却多次忘记父母生日。
(没点2分,意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情给分)
6.【答案示例】
①情节结构上,由妻子过生日这条主要情节线,陡然转向父母过生日,结尾出乎意料的转折,把小说推向高潮。
②人物塑造上,由“自以为做得很成功”的“我”突然转向,原来自己做得并不好,从而使人物形象更加丰满真实。
③主题上,结尾内容反映了普遍的社会问题——子女教育应从自身做起,引发了读者的反思,深化了主题。
(每点2分,意思对即可)
7.B【解析】“闻变欲遁去”的主语使仇钺,而不是“玉泉营”,其前应断开,排除A、D两项。“觐”的对象使寘鐇,排除C项。故选B项。
8.D【解析】《明史》是纪传体断代史,不是通史。
9.C【解析】原文是说“而刘瑾暱陕西总兵官曹雄,尽以钺功归之”,因此,最终占仇钺功劳的是陕西总兵官曹雄,而非刘瑾。
10.【答案示例】[来源:学*科*网]
(1)仇钺一定不会跟随叛贼,让(他)知道朝廷奥提拔重用(他),(其)意志会更加坚定,不这样,(只会)抛弃良将来资助敌人罢了。(“从”、“让”后补宾语、“擢”“益”“资”各1分)
(2)仇钺上奏五件事,其中请求遣返在京城操练的边军,阻止京城的军队出征,来减少对公家和私人的侵扰,尤其切中当时的弊病。(“上”“遣还”“省”“扰”“切”各1分)
11.B【解析】B项,诗人虽然心境有所变化,但并未“心灰意冷”,从后文夜深高唱“商歌”的情景也可以推知。
12.【答案示例】
①被贬后的失意。“濩落”一词表明诗人沦落失意;②失意却初心不改的坚持。“濩落唯心在”一句写出诗人沦落失意却不改初心,努力保持澹定、豁达的心境;③有知己的安慰。“平生有己知”一句表明诗人沦落失意却不改初心,以人生幸得知己来宽慰自己,表达了对友人的感谢之情和内心的安慰之情;④对施展才华的渴望。“商歌夜深后,听者竟为谁?”一句写出诗人在深夜时高歌商歌,却无人倾听,表明他既渴望有施展才华的机会;⑤无人赏识的惆怅、遗憾和忧愤之情。“商歌夜深后,听者竟为谁?”也写了诗人在深夜时高歌商歌,却无人倾听,表达了诗人难遇良主无人常识的惆怅、遗憾和忧愤之情。(每点2分,答出任意三点即可得6分。)
13.(1)世与我而相违(2)潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫(3)若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者。
14.B【解析】注意搭配不当和成分赘余。
15.B【解析】陈述对象保持一致。
16.C【解析】方兴未艾:指事物正在发展,尚未达到止境或还没有停止,多形容新生事物正在蓬勃发展;轰轰烈烈:形容事业得兴旺。也形容声势浩大,气魄宏伟。应选“轰轰烈烈”。趋之若鹜:比喻成群得人争相追逐不正当得事物,含贬义;接踵而至:指人们前脚跟着后脚,间接不断地来。形容来着很多,络绎不绝。应选“接踵而至”。踌躇满志:形容对自己取得的成就非常得意;胸有成竹:比喻熟练有把握。应选“胸有成竹”。饱经沧桑:形容经历过很多世事变迁。饱经风雨:比喻经历了很多艰难困苦的磨练。应选“饱经沧桑”。
17.A【解析】应将“母校”改成“全校”。
18.D 19.B
20.D 21.D 22.C
23.【答案示例】①加政府仍不愿禁止捕杀海豹的行为。②海豹数量逐渐恢复性增长。③效仿加拿大政府的做法。
24.【立意解读】
参考立意主要有三种:
(一)肯定“佛系”做法,可将立意定为淡泊名利、心态平和、慢享生活。
(二)否定“佛系”做法,可将立意定为人要有上进心、进取心和竞争意识。
(三)辨证地看问题,“佛系”做法有它的可取之处,也有不足的地方,可将立意定为人要有进取心、上进心和竞争意识,但不能失去平和的心境和享受生活的心态。
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