教师点评：
本文独出机杼，构思精巧，用读、思、品、悟，四个部分巧妙勾连，使文章框架清晰，令人耳目一新！且四个部分分工明确，读、品负责情节的介绍，思、悟则侧重自身的思考感悟。四个部分循序渐进、层层推进，不仅写出了对《老人与海》中人物、情节的认识体会，更能结合自己的亲身经历，从老人身上感悟永不服输的“硬汉精神”。作为初中学生，可谓难能可贵。且文中不乏生动精警之句，如：“拉开窗帘，阳光不止一种颜色。”也为文章增色不少。
与暴风雨搏击
如同向日葵追寻太阳，人总是追求成功、完美。而人生偏是一个在失败中不断磨炼自己的过程。——题记
读
前些日子，我读了《老人与海》一书。书中老人多难、悲惨的遭遇令我愤慨不已。八十多天没捕到鱼，终于发现了一条，却是条力气极大的大马林鱼；好不容易捕获了大马林鱼，却被鲨鱼群啃食干净。这实在不是一个令人满意的结局。“正常人，恐怕早已意志崩溃了吧。”我暗想。老人，为什么仍旧坚持？
思
升入初中，突然增多的科目、突如其来的学习压力像沉重的巨石，压得我喘不过气来。时常觉得，自己就像被鲨鱼群围困的老人一样，被紧凑的学习生活和一门门繁琐的科目包围在其中，惶恐不安却又茫然无措。尽管知道自己资质平平，也曾想过用勤奋刻苦来弥补，但总是不见行动，只是自我沉溺在美丽的幻梦之中。时间如流水般悄无声息地消逝，无影无踪，无边无际……
品
偶然间，我又重读了《老人与海》的结局。老人圣地亚哥并没有因为一次次的失败而失落、一蹶不振，反而勇敢地与风浪搏击。那战斗的一夜，无数鲨鱼为血腥气兴奋，红着眼进攻，老人虽孤身一人，却毫不畏惧，用鱼叉、木棍与数十倍于己的强力抗争，直至马林鱼只剩最后一副骨架。老人最终拖着疲惫的身躯回到了村子，看似终无所获，但那副遍布鲨鱼齿痕的大鱼骨架为他带来了全村人的尊敬。
“大鱼骨架……是了！”
我终于明白，大鱼骨架并不特殊，是老人赋予其上的精神令其特殊。那种“硬汉精神”，值得万人敬仰！
悟
“一个人也许会被打败，但绝不会被打倒。”这句话出自老人之口，也象征着老人永不服输的“硬汉精神”。拉开窗帘，阳光不止一种颜色。有时候，我们为什么不能换个角度去思考问题呢？尽管老人辛苦捕来的大鱼被啃食干净，但他却得到了全村人的尊敬，他的精神也得以远播，为世人所学习、传承并发扬。人生亦是如此。当我们走惯了明亮宽敞的大道，为什么不换一条僻静的林荫小路，或充满挑战的荆棘之路呢？换个角度，保持以乐观的心态，我们会收获更多。
谢谢你，那个墨西哥湾平凡的老人。是你让我懂得如何拼搏，如何去抗争，如何像那海燕一样，顽强地与暴风雨搏击！
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2021-08-25 09:13:54
教师点评：①作者巧用三个小标题，既是老人又是自己从迷茫走向成功的过程，清晰眀炼。同时，双线并进的形式，将读书的感受和汲取的力量融入少年的成长历程。书中老人不畏讥讽，勇博大海
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2021-08-25 08:54:34
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2021-08-25 08:43:48
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2021-08-25 08:31:16
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