“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫最美的样子；“84岁仍然奔走在田间地头，做着自己的‘禾下乘凉梦’”是袁隆平最美的样子；“在去往武汉的动车上，累得闭着双眼”是钟南山最美的样子……你记忆中最美的样子又是怎样的呢？
请以“最美的样子”为题，写一篇文章，不少于600字。
解析：
这是一篇命题作文，由“提示语”和“作文标题”两个部分组成。怎样写好这篇命题作文呢，笔者认为，读好“提示语”是关键。
首先，读懂“提示语”是审题的关键。“会当凌绝顶，一览众山小”是勇于攀登，是杜甫俯视一切的壮志雄心；“84岁仍然奔走在田间地头，做着自己的‘禾下乘凉梦’”是不懈的耕耘，是袁隆平的个人梦，更是我们中国梦；“在去往武汉的动车上，累得闭着双眼”是医者的仁心，更是钟南山的责任和担当。有了这样的解读，我们可以总结出，“最美的样子”，是在美好行动中表现出的美好精神样貌。
其次，阅读“提示语”有助于我们选材立意。杜甫、袁隆平、钟南山，就身份职业而言，分别是诗人、科学家、医生。由此，我们还可以联想到老师、交警、环卫工人等职业；从时间上看有古代的，也有现代的，由他们，我们可以联想到历史长河里更多的杰出人物，或者我们身边的普通人。从“提示语”我们还可以提炼出，“最美的样子”是在“攀登”、“耕耘”、“追梦”、“承担”及“爱”等行动中，展现出的美好品质和精神。这样我们就可以有一个初步的思路：（什么人）最美的样子（在什么样的情境和行为动作中表现出的）
再次，读好“提示语”有助于我们构思和行文，有助于突出中心。一篇好的习作，需要恰当的选材和立意，需要清晰的结构和清朗的文面，还要有恰当的情境和细节描写来凸显人物和主旨。“绝顶”和”众山小”、“田间地头”、“动车上”是可以细部展开描写的环境；“凌”和“览”、“做‘禾下乘凉梦’”、“累得闭着双眼”是可以细部展开描写的动作神态。读懂这些“提示语”，可以引导我们在行文中设计情境和细节，重点展开细部描写。
最后，笔者认为这篇作文题，作为七年级下册其中考试的作文题非常合适，与教材的内容相契合。七年级下册前三单元选文，多为写人写事展现人物美好精神品质，既有历史长河中的杰出人物，也有身边的小人物。我们可以从课文中读出很多“最美的样子”。如长须飘飘，昂首挺胸走在游行队伍最前列，是闻一多最美的样子；穿着新蓝布褂子，抱着一摞《山海经》，欣喜地说“哥儿，有画的“三哼经”时，是阿长最美的样子……
同时，这个作文题有助于引导学生观察社会，思考生活，引导学生形成正确的价值观和审美观。
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