进入初三后,学业压力席卷而来,同样是追求进步的同学,成绩差距却越来越大。班主任刘老师针对同学们的学习困境,举行了一次班会活动,以下是摘录的部分班会记录信息:
阅读以上材料,联系自己的生活实际,写一篇文章,让处于成长困境中的同学读了你的文章深受启发。
要求:①题目自拟,文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;
②不少于600字,不要抄袭和套作;
③文中不得出现真实的姓名、校名等相关信息。
解析:
小语的想法多,心浮躁,看似努力,实则成果寥寥。这是在“做加法”,但是最后的结果是“成果寥寥”,材料里对这种看似努力的“表面加法”是否定的态度,所以这个方向可以作为成长主题中的“负面状态”。
而小文则是做减法,踏实行,看似缓慢,实则成绩斐然。你看,“做减法”虽然表面看上去进步慢,但是最后结果是“成绩斐然”,这就是非常明确的褒扬态度,所以“做减法”就是文章核心的写作立意方向。
最重要的部分是“班主任总结”,这其实是在小文“做减法”的基础之上继续升格,总结“做减法”的意义内涵。“要突破困境,有所进步,关键是做减法,踏实行动。学会‘扔’,才能‘进’。学习上,成长中,皆如此。”这里的关键在于“做减法”的目的是成长,“扔”的目的是“进”,要写出自己成长的具体过程。还有就是“踏实行动”这个词,“做减法”之后的“行为变化”是一个写作重点。
动笔写作之前,仍然要先思考一系列问题:为什么要“做减法”(原因背景,对应“负面状态”),具体要怎么“做减法”(具体过程,对应“细节描写”),“做减法”又给自己带来了怎样的成长(结果收获,对应“主题表达”)?这也就是一篇成长主题写作过程中最重要的内容。
为什么“做减法”?肯定是怎样的“负面状态”太多了,所以才需要做一下“减法”。其实也就是改变现在的做法和观念。要先从反面来写,突出现在的状态有何问题,要注意这里突出的问题一定不是那些成长的根本问题,而是本来都不必要的,或者是意义作用微弱的,比如说“过重的学习压力”,在这个过程中,你的付出远大于收获,本质上是自己不合适的状态造成了不必要的自我消耗,而这样的问题是可以通过主观上的“减法”来解决的。
所以“做减法”要把握住减少的度,不是什么都减,不能让阅卷老师觉得你一味躺平,而应该是在认知到自己的具体状态后,减少那些不必要的困扰,注意是“本不必要”。最终仍然是一种积极的状态,“减少”之后,所得到的收获还要大于“减少”之前,这其实就对应着一种清晰的自我认知,“做减法”的背后本质上其实也是“做加法”,减少了不必要的自我消耗,增加了适合自己的自我认知,从而得到成长。
比如减轻自己的压力,减少题海战术,减少攀比心理,减少不必要的社交,不可及的目标,通过“做减法”,找到自己最合适的状态,然后踏实行动,最后获得成长。
范文:
做好生活减法,寻觅平淡诗意
不必访巍巍高山,不必趟汤汤流水,不必历瑟瑟竹林。做好生活减法,就会发现,诗意一直藏在那平淡的生活中。
夜,太漫长,已凝成了霜。残白的月弯弯,高高地俯瞰着大地。层层叠叠的枝叶,编就遮天的网,密密麻麻地铺在天空之下,月光从缝隙间溜进来,散下一层稀稀疏疏的残雪,把光芒照在一个人身上,影子被拉得很长很长。
已经厌倦了每天“两点一线”的方式,厌倦了生活中永不停息的加法,可生活仍需继续,我只能淡淡地叹一口气。
不想那么快回家,我便放缓脚步,随心走走。
悄悄地走在路上,四周一片寂静。只有流浪在大地上的风不甘寂寞,偶尔躲在甬道旁的树叶身后,惹来一阵轻柔欢愉的嗔怪。那么熟悉的小区,现在看起来是那么陌生。
原来,只要做好生活减法,走着,走着,风就是我的朋友。
走过小花园,我俯下身子,轻轻地闻一闻,那是凉凉的水珠和花瓣的清香,弥散在小花园间。一朵小蓝花粘住了我的脚步,我瞪大了眼睛细细凝望,它一共有四片花瓣,每一片上面都有如波浪似的条纹。“滴——嗒——”一颗晶莹的水珠从上面的叶子上滚落,在花瓣上跳舞,又从花瓣上滑落,留下两三粒珍珠,在皎洁的月光下闪光,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
原来,只要做好生活减法,走着,走着,月光就是我的朋友。
路过小池塘,零零点点的几声蛙鸣钩住了我,这声音像是在左边,又像是在右边;像是在远方,又像是在身边。这声音如此空灵悦耳,冲走了白天蝉鸣的燥热。如同空谷里的一朵幽兰,如同竹林里的一汩清泉。这群小青蛙,在我平淡的生活里唱响一首诗。
原来,只要做好生活减法,走着,走着,青蛙就是我的朋友。
走至门前,我若有所思。为什么我总在生活里步履匆匆?生活中并不只有永无休止的加法,并不只是终点才重要。沉下心来,做好生活的减法,好好享受沿途的风景,去发现美,去发现藏在生活的诗意,更是紧要的事。放慢,放慢,把计划放慢,把节奏放慢,把心境放慢,慢慢地,在生活的减法中去感受。
有人说过:“就算黑夜太漫长,风景全被遮挡,抬头,总有一片属于你的星光。”请让我慢慢地,做好生活的减法,即使在黑夜里,也要享受属于自己的星光,享受藏在平淡生活里的那份诗意。
我的青春也有美丽颜色一抹青绿装点青春,生机勃勃;一片橙色点缀青春,温暖明朗;一道彩虹色渲染青春,斑斓多彩。我的青春,也有美丽颜色,那是茶的枣红色。幼时,爷爷的茶室周围是漫山的茶
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