新老师的第一节课
“刘一霖——起床了！”天刚刚亮，我就被妈妈的喊声惊醒了。
“今天，是开学的第一天，你要起早一点，我们要去见新老师。”妈妈一大早就把饭做好了，看来我落后的语文成绩没少让她操心和担忧。
吃过饭后，我怀着忐忑不安的心情和妈妈一起去了学校。
坐在教室里，当我第一眼见到语文老师的时候就觉得他很有亲和力——那脸上的笑容就让原本紧张的我一下子放松下来。
新老师姓徐，他在黑板上写得第一句话就是：语文不难学，作文很好写。我登时就蒙了，因为语文对我来说就是高山大海——不可攀，不敢近。上了七年学，语文课总是稀里糊涂，作文更是大白话连篇，要不，妈妈能这么着急吗？
徐老师做了简单自我介绍后，就开始提问题了。他第一眼看到了坐在最前面的我：“你知道什么叫‘学习’吗？”我一下子被问得措手不及。
“学习……学习就是老师教，我们跟着学呗。”我说话有点吞吞吐吐。
“不完全对，‘学’就是模仿，‘习’就是练习。我们要善于模仿好文好段，再通过练习加以创新——而课本就是最好的例子……”徐老师打开大屏幕，用具体的例子给我们展示如何模仿，怎样创新。在他的电脑中，有成功模仿朱自清的《春》而写成的作文《夏》；有借鉴老舍的《母鸡》而写成的《老狗阿黄》。还有很多的低年级学生写出的、同样让我心服口服的好作文——真的好厉害啊！
开始读作文了。首先，他让我看过了一篇三年级学生写的作文，让我们一段一段地读出来。每读一段就让我们说出这一段写了什么，或者表达了作者什么感情，在文中起到什么作用。这样，一篇作文读完了，我发现笔记本上已记了好多我的概括或赏析的句子。这篇文章的内容、结构、中心、人物、手法等都了如指掌——这也挺简单的啊。
看着我们舒心的笑容，徐老师说这就是读写一体训练：在阅读中学会写作，在写作中运用阅读所获。我心想：这也太有意思了。我们在分析时，他会非常和蔼地说再想想，然后时不时地给点暗示；我们实在想不出来，他便会一步一步分析到我们都满意点头为止。
他的字龙飞凤舞；他的话简短有力；他的动作有点夸张；他的声音饱含温情——就在他的潜移默化中，我情不自禁地拿起了笔——我也要写一篇作文来表达出这节课对我的启迪！
当这个想法萌发时，连我自己都吓一跳，因为之前我最怕写作文啊。但此时，我真的拿起了笔，真的要主动写作文了！徐老师微笑着告诉我，要学会挑战自我，要先把作文字数写多，再详加修改，把精华留下，这样就能写出好作文了……短短两个小时，他让我对语文有了新的看法。
第一节课就这样不知不觉地过去了，我领悟了很多，更收获了很多……
谢谢您徐老师，您就是我想要的语文老师！
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