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学会梳理是起步
有了丰富的素材积累,就能够写好文章了吗?不一定。有了十八般武艺,你还要明白,“对阵杀敌”哪种武器最有效,也就是写这篇文章,那些素材可以用。
于是,我要求学生学会梳理。比如,在户外观察中,我们有了很多观察成果。如果想写一篇关于风景的文章,孩子需要梳理自己观察到的,关于风景的素材。梳理好了,再下笔,就比较容易了。
勤写勤练是保证
当然了,有了素材积累的基础,再加上很好的梳理,在面对命题和非命题作文时,都会显得更加从容。只不过,这并不意味着,从此就万事大吉。真正好的写作者,都是在不断的实践中锻炼出来的,一定要勤写勤练。
关于练笔
第一步,发散型写作
这就是家长说的,“不要求他写成完整的作文,就顺着思路想怎么写就怎么写,也不限字数,想写多少就写多少。”只不过,这种方法仅适用于抒发作者自身的感想,比如写点日志、笔记之类,不能叫做文章。文章一定是为读者服务的,有目的性地表达。
比方说,我也会在观察之余,让孩子写一篇散文日志,就自己印象最深刻的部分,想抒发点什么感受,想怎么写怎么写。
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