老蔡帮系列小编这次收集整理了语文阅读绩优训练三年级语文的参考答案,感兴趣的可以来了解一下!
ISBN97872211434174贵州人民出版社出版,2017年9月第一版第一次印刷,主编蔡德权,这套阅读训练还是非常不错的,题量也很多,例题讲解也很详细,深受学生的喜欢,感兴趣的可以来了解一下!
首先要弄清楚,小学低年级和高年级是完全不同的两个阶段,就好比小学语文书,一二年级还是带拼音的,到了三年级就是另一个样子了。而且从三年级开始有了正式的作文写作和简单的阅读理解小短文,这些都意味着三年级是一个分水岭。
其实,从儿童心理学的角度和教育发展的渐进性来说,三年级都是整个小学最关键的一年。无论是生理发育还是心理变化,都有了明显的不同。这时候,不仅是语文学习,数学、英语都会受到一个严峻的考验。不调整好,到了小学高年级受到的影响就会非常大。
针对于语文这门学科,在学习上,不能要求孩子能够主动做出多少改变来适应新的变化,毕竟他们刚刚八九岁,适应能力没有那么强,这时候家长所能起到的作用更为关键。
一、阅读上,从拼音读物过渡过无注意读物,从以图为主的阅读,过渡到以文字为主、图画为辅的阅读。
无论怎么变化,无论在哪个学习阶段,想学好语文,阅读永远都是摆在第一位的。而根据三年级的实际情况,阅读首先要先做到两个“摆脱”:
1.摆脱注音
2.摆脱图画
对于一些基础差的孩子,可能刚开始有些不适应,但这是一个必经阶段,只有慢慢适合了稍微“正式”一点的阅读,才会对语文的提高起到促进作用。
当然,这种摆脱不是绝对的,选择一些对生僻字有注音和带部分插图的书,既是有益的补充,也是过渡阶段不可缺少的。
二、对表达能力的训练,要从口头开始。
语文,拆开了就是语言和文字,说的都是一种表达,所以语文考察的终极目标就是提升表达能力,而表达能力又分为两种:
1.口头表达能力
2.文字表达能力
想提高文字表达能力,就要先从口头表达开始训练,所以这时候,可以让孩子多一些口述作文的练习,包括一些阅读理解的题,让孩子先讲,再动笔作答。
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