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有的孩子天生就对数学感兴趣,而有的却很难喜欢数学。不喜欢数学的孩子,才需要来靠外力辅助提高兴趣度。我们经常说磨刀不误砍柴工,其实也适应于此种情况。最重要的是要改善孩子对数学的态度,让其在快乐的状态里认识数学。孩子的情绪和智力水平互相作用,提高数学能力,需要在早期培养好生活习惯和自觉性,同时激发孩子进取心,自信心,提高意志和毅力,这些才是根本。通过积极情绪的培养才可能在根本上解决对数学是否有兴趣的问题。此法也适用于其他学科。
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