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首先,传统的历史年鉴还要清楚掌握。高中历史教材按照专题形式编写,造成许多学生只注重专题而忽视年鉴,把许多历史知识搞混了,甚至张冠李戴,以至于许多题目一下笔就错了。掌握年鉴是基础的基础。
其次,要准确精炼地把握历史内容的核心知识点。许多学生过多了解了历史内容中他感觉有兴趣的部分,而考试却用不着,造成对核心知识点也了解却不准确,答题时似是而非,感觉做对了,而不能得全部的分。
其三,没有从初中历史很好地过渡到高中历史。初中历史相对多的注重记忆,学生想当然的认为高中历史也较注重记忆,对历史只记一记万事大吉,缺乏对历史知识的消化,而高中历史的考试却侧重历史知识的运用。所以,学生应注重历史知识内涵的挖掘,历史知识间关系的把握,中外历史、古代近代现代历史、经济政治思想文化史间的联系。
其四,对考题要求和所考侧重重视不够。高考题所考历史基础知识已经比较少,很多是考察对历史材料的把握,而许多同学却忽视了材料或对材料重视不够,要求根据材料回答问题,学生看完材料却不能紧扣材料,造成不该的失分。
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