阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：庄子的才干之一是绘画。君王要他画一只螃蟹。庄子回答说，为此他需要五年的时间。五年过去了，他又对君王说：“我还需要五年的时间。”君王应允。十年过去了，庄子拿起笔一会儿就画了一只完美无缺、前所未见的螃蟹。
材料二：从前有只海鸟落在鲁国都城郊外，鲁侯以为这是只神鸟，令人把它捉住，亲自迎接到祖庙里供养起来。每天演奏音乐给它听，给它吃丰美的食物。鲁侯的招待把海鸟搞得头晕目眩、惶恐不安，一点肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。
近日，你将作为学生代表受邀参加“中学生教育论坛”并发言。大会设立了学生、教师、校长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述任一材料带给你的感悟写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
范文：
勿以爱的名义伤害
——在“中学生教育论坛”教师分会场的发言
尊敬的各位老师：
大家下午好！
我是xxx，非常荣幸在“中学生教育论坛”教师分会场发言，我发言的题目是“勿以爱的名义伤害”，请允许我从我的妈妈讲起。
苏霍姆林斯基说：“爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事。”妈妈对我的爱绝对不逊色于任何一只母鸡。我从小到大一直是她在料理我生活中的一切，来回接送我上学回家不算，衣食住行中可能遇到的所有问题对于我来说完全不是问题，因为我有一位全能妈妈。有这样两句俏皮话：“有一种饿，叫妈妈觉得你饿了！有一种冷，叫妈妈觉得你冷了！”别人家的情况我不太了解，但我是不是饿了或是冷了，我说了是不算的，我妈妈才是我们家里拥有此类问题最终决定权的“权威人士”。
妈妈的做法像极了寓言里的鲁侯。
鲁侯把一直海鸟误认为神鸟，捉住了，放到祖庙里供养。每天演奏音乐给它听，给它吃丰美的食物。三天后，海鸟被搞得头晕目眩、惶恐而死。音乐和美食是鲁侯自以为是的鸟的最好的生活，但却并不是鸟需要的。庄子和惠子有一段精彩的对话，“子非鱼，安知我不知鱼之乐？”“子非我，我只我不知鱼之乐？”我不知道庄子是否真的知道鱼之乐；但我知道，鲁侯的做法让鸟不快乐，妈妈的做法让我不快乐。
老师们，多希望你们开家长会时好好和家长沟通一下。
我七岁开始练琴，妈妈要我学，我便学了，每次去练琴总是哭。七岁是个身高不及琴架高的年纪，每日里，在老师的音乐教室里练习，日子在单调的按键和孤寂的泪水中度过，6年时间里我麻木地弹完了300多首练习曲。初中后，由于课程日益紧张，我琴凳上的苦难才无声无息地结束了。一切的期盼、所有的努力以一个不了了之的结局退场。妈妈的热切希望把音乐和我的童年一起埋葬了。
老师们，救救我们，别再让妈妈们以爱的名义伤害我们。
不只是我的妈妈，好多家长都是这样的养鸟人。无视孩子的需求与意愿，自作主张地为孩子制定标准、设计人生。殊不知，甲之蜜糖，乙之砒霜。鲁侯用人类的美食喂死“神鸟”，妈妈们用爱的名义束缚孩子，甚至扼杀了孩子的兴趣。老师们，我们愿意每天成长，可是我们不愿意像鲁国祖庙里的那只海鸟那样被家长用自以为是的“美食”喂养，还是让我们回到“海边”，自己捕食小鱼更好一些。
感谢老师们有足够的耐心听完了我的稚嫩的想法！我的演讲完毕！
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