阅读下面的材料，根据要求写作。
你笑起来真好看。
你读书的姿态很优雅。
你做志愿者的样子太美了。
……
假如这里的“你”就是你，面对他人的赞美，你有怎样的体验与思考？请结合自己的学习和生活实际，写一篇文章。
要求：①题目自拟，角度自选。②明确文体，不要写成诗歌。③不少于600字。④不得透露考生姓名及所在学校校名等信息。
解题
本题属于任务驱动型材料作文，侧重考生考生分析材料、认真审题、准确立意、构思行文、语言表达等方面的能力。材料给出的三句话以及后面的省略号，是对社会上出现的积极健康精神的赞美。引导考生乐学善学，培养健康高雅的审美品位和高尚的人格追求，这就明确了材料的立意方向。题目要求考生站在自己的的角度，对“他人的赞美”表达体验与思考，考生可以根据材料及任务的要求，分析“他人的赞美”会带来的各种可能性，选择恰当的角度构思立意。
参考立意
切题立意：
1.赞美声声显风采，自信满满向未来。
2.我用微笑赢得赞美。
3.做志愿者，享受赞美。
范文：
你读书的姿态很优雅
有人赞美我：“你读书的姿态很优雅。”
我很享受这个赞美。我一直认为读书是世界上最优雅的姿态，不管是端坐案前还是闲卧榻上，甚至坐于厕上，只要执卷读书，都是世间最优雅的姿态。
一卷在手，平添几分儒雅，无论掩卷沉思还是偃仰啸歌。
停下匆忙的脚步，远离尘世的喧嚣，从容淡定地俯身桌前，烹一杯香茗，展一卷书于桌上，茶香书香氤氲在一起，手指翻动书页，眼光触碰文字，身心立刻舒展，思维触角四处延伸，精骛八极，心游万仞，仿佛凌万顷之茫然。毕淑敏说：“静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。”这好像就是在说我。有时我一个人在家读书，情动于衷，禁不住手舞足蹈，偃仰啸歌。与好友游园，兴之所至，行歌互答，有人用眼光点赞，也有人表示不解。无所谓，赞我的人呢，也是一位雅人；不解的人呢，需要读书。
读书，就是拜优雅的人为师，有师斯文，徒自儒雅。
不管是在车上、枕上还是厕上，我都可以随时随地请教，老师也随时随地不吝赐教。正如杨绛先生说：“读书好比‘隐身’的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室……”有时我恭恭敬敬旁听孔门弟子述志；有时我静静地聆听柏拉图和亚里士多德讨论；有时又跑到濠梁之上，听惠子和庄子论辩“子非鱼”；有时我和杜甫一起凌绝顶，一览众山小；夜晚不眠就和张岱一起去湖心亭看雪，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点；有时兴致来了，便和郦道元去游三峡，春冬之时，素湍绿潭，回清倒影；我撑一只长篙，唱着张志和的《渔歌子》，在青山绿水间漫溯，漫溯……
读多少书，就有多少优雅的老师，当学生的不优雅也不行，腹有诗书，其品自高。
一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。有人说，你的脸上写着你读过的书，走过的路。日子一天一天地过，书一本一本地读，时间久了，读书和不读书便有了差别：视野的开阔，心灵的充实，灵魂的涤荡……貌由心生，读书多了容颜自然改变。叶嘉颖先生九十高龄依然坚持读书讲学，顾盼之间，满堂生辉，谈吐之间，吐气如兰。有人赞叹，岁月从不败美人，但美人首先是读书人。我内心常常以叶老为榜样。
黄庭坚说，三日不读书，便觉语言乏味，面目可憎。我不是为了享受“你读书的姿态很优雅”之赞，更多的是害怕看见自己不读书的模样。
古人云：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”读书吧，你读书的姿态很优雅。
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