铜奔马作文 关于铜奔马的作文

大名鼎鼎的“龙雀”，又叫“铜奔马”，是我国的旅游标志。“铜奔马”的小档案。姓名：“马踏飞燕”（但有关专家一直称它为“铜奔马”）出土日期：1969年，出土地点：出土于甘肃省武威县一座东汉晚期墓，体重：7.15公斤，履历：1986年，“铜奔马”被定为国宝级文物。2002年“铜奔马”被列入《首批禁止出国（境）展览文物目录》。它成功入驻小学《语文》课本，从此，何为“铜奔马”小学生都能说出道道来。0eA答案圈

但很难发现它的正面照，“正颜杀”，让人惊喜，让人意外。网友：我好像看到了一匹撒欢的野马，正脸高度还原急速奔跑中的马的形象，它显然已经跑疯了，面部表情不但失控，甚至都有点扭曲，正面照片很难看。当然作为“国宝”的“铜奔马”代表了一种奋发向上精神，所以自然希望它以更完美的一面面对大家。0eA答案圈

阅读上述材料，你有怎样的看法？请阐述你的观点和理由。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。0eA答案圈

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角度定高度，视野定维度0eA答案圈

①大名鼎鼎的“龙雀”又叫“铜奔马”，它的侧面照是我国旅游标志图。它的正脸照看了让人惊喜与意外。惊喜的是首次看见“正面照”；意外的是正脸高度还原急速奔跑中马的形象，显然已跑疯了，面部表情不仅失控，甚至有点扭曲。可见，从不同角度看待问题，往往会收到到不同效果。因为角度决定高度，视野决定维度。0eA答案圈

②不同角度看待问题，得到不同的认知。从正侧两种方位看待“龙雀”可得到对其不同认知：一个是马踏飞燕的英姿，一个是高速失控的丑马。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在云雾弥漫的庐山中，认清它的真正形态，取决于观察角度，使庐山变得神秘。正是看待事物的角度不同，一个普通苹果下落，多数人稀松平常，牛顿却“不走寻常路”，从下落原因入手，得到万有引力定律。可见，不同的角度看待问题，往往会得到不同认知，增长知识，提升素养。但铜奔马丑陋的正面，恰恰折射出它的雄健。0eA答案圈

③换个角度看待问题，得到不同的感悟。莎士比亚说：“一千读者，有一千个哈姆雷特。”每个人对事物观察角度不一，感悟与结论也不相同，正如蒙娜丽莎的微笑，有人看出她开心，有人看出她伤感……感悟不同，才使其成为千古名画。文艺复兴期间，埃菲尔铁塔因其黑暗的色调与镂空的钢铁结构被法国人鄙视，但经过两次世界大战洗礼后，法国人看到坚固与实用性，将它作为地标性建筑，成为世界文物。因此，正如一件小事可成全你，也可毁灭你一样，关键是怎么看待。铜奔马丑也好，骏也罢，都是骏马激情与速度的展现。0eA答案圈

④审美标准各异，但不能求全责备。在复杂的社会中，有人总愿意求全责备，追求完美没有错，错就错在世界上没有尽善尽美。正在奔驰的马，不是静态的模特，怎能奔跑时也那么英俊？这既不符合运动原理，又不符合审美标准。画马名家徐悲鸿笔下的马全身瘦骨，但展示马的气质与神韵，精气神毕现，有谁说他的马缺少肉呢？所以，看问题，要丢弃固化思维，展示力与美，才是真正的美。林黛玉虽美，却“病如西子胜三分”。0eA答案圈

⑤我们青少年应学习去用不同的角度去看待事物，取得不同的认知与感悟，不断提升自己的审美知识与文化素养，形成正确的认知观。从对铜奔马正侧面照片的认知中，获得看问题的科学态度与正确方法。鲁迅说“一部红楼梦,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”但这都掩盖不了它的伟大。0eA答案圈

⑥所以，我们应从高度和宽度去看待事物，辩证全面的分析问题，会收到不错的效果。0eA答案圈