学习是否为了解决问题材料作文800字 关于学习是否为了解决问题的材料作文800字

作文题目：8Cw答案圈

“解惑”，即解决问题，是从师学习的重要内容。那么，学习是否为了解决问题？8Cw答案圈

请写一篇不少于800字的文章，谈谈你的看法；题目自拟。8Cw答案圈

8Cw答案圈

解析：8Cw答案圈

核心概念是“解惑”，要求讨论学习过程中“解决问题”的话题。顺着“‘解惑’，即解决问题，是从师学习的重要内容”这句话的思路，考虑“学习是否为了解决问题”，那么合宜的思路应该是：一是学习确实需要解决问题。它对我们获得和巩固知识是必要的。（此点必需，但本论题中不是最重要的。）二是学习不应该满足于解决问题，而应该不断地提出新的问题。即学者听从师者不断地解答对其所传之道和所教之业的疑惑、困惑之后，对师者所传之道体悟越来越深入透彻，从师者那里所受之业越来越博大精深，于是眼界越来越开阔，胸襟越来越开张，思想也越来越自觉和深邃。从而，更有可能激发起主动地探究的精神，产生更多更深的疑问。8Cw答案圈

“解惑”不是止境，“生惑”才是至境！解决问题的学习仅仅是一种手段，或一段途径，由此而不断地提出新的问题，不断地探索前行，才是我们学习的真正目的和使命。这样的学习，不是消灭问题的学习，而是不断发现问题、创造疑问的学习。大而言之，学习是满足于“解惑”答问，还是致力于“生惑”“寻惑”，其学习观所指向的教育本质甚至可以说是传统教育与现代教育的分水岭！如果真让满脑子充满奇思妙想的、充满好奇和疑问的学生，通过以“解惑”为终极目的的学习，辛辛苦苦学成循规蹈矩、目光呆滞、无疑可问，只会做题目的机器或满载别人帮他解决了“疑惑”（问题）的所谓“知识”的器皿和“两脚书橱，那么，这不能不说是学习的短视甚至教育的悲哀。如果从议论针对性的现实关照来看，这也可以称得上写作这篇文章的现实意义。从这个角度看，我们所拟的这道作文题，其实也就是人教版高中语文必修上册教材“学习之道”单元所提供的成题“‘劝学’新说”的一种具体化论述。8Cw答案圈

范文：8Cw答案圈

圆内圆外8Cw答案圈

《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。”这是阐明了教师的职能。那么从学者的角度来说，“解惑”显然是从从师学习的重要使命之一，但仅仅是之一，绝不是全部。容易为人所忽视。但地位与“解惑”相当的另一使命是“生惑”。8Cw答案圈

“解惑”者，解决疑问也。说得具体些，结合前面的“传道授业”，即是应用师所讲授的知识来解决问题。而在此之后，又进一步有所联想、疑惑，产生新的问题，是谓“生惑”。8Cw答案圈

古希腊哲学家芝诺有一个著名的知识圆圈理论。大意是，人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。知道得越多，圆圈就越大，未知的也就越多。在我看来，“解惑”就是不断解决问题，将未知转化为已知，以填补那个圆圈，而“生惑”就是扩大圆圈，去碰触圆外的未知。8Cw答案圈

古人云，“学海无涯”，为何无涯？若学习仅是“解惑”，只是为了填补那个有限的圆圈，那么学习必定是“有涯”的。而之所以说学习“无涯”，正是因为在填完圆圈之后，要积极地拓展圆圈的边界。而面对新形成的未知，新的空白，又要尽力填补……也就是说，学习包含着“解惑”与“生惑”无限交替循环的过程。故曰“无涯”。8Cw答案圈

由此可见，“解惑”与“生惑”在学习当中缺一不可。若只知将那小的可怜的圆圈填上，便以为大功告成，必然会反过来为圆圈所困，甚者还会滋生出一种建立在近乎无知且毫无知觉基础上的自以为是。那种“学习即解惑”的错误理解，终将把人塑造成井底之蛙。只有在“解惑”之后，背着已知的行囊，继续向着未知进发，去探索圆圈之外的世界，留下自己突破、开拓的痕迹，才算是领悟了学习的真谛。8Cw答案圈

总而言之，“解惑”决不是学习的唯一使命，“生惑”理应占有一席之地。今之学者当将在将圈内填得“略无阙处”的同时，勇于突破边界，感受圆外的博大与浩瀚。8Cw答案圈