有人说,知识的岛屿越大,与无知海洋的边界也就越广阔。这是否意味着拥有越多的知识会越让人无所适从?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。
范文:
无拘边界,自在求知
有人认为拥有越多的知识会越让人无所适从。在我看来,这一片面的观点有失偏颇。
有关于知识岛屿的比喻恰如芝诺所言的“两个圈”,即人们拓究自身认知圆圈时与终极认知圆圈的边界越发广阔。从形而上学的观点来有,永无止境的知识海洋难以遨游到尽头,人们似乎不可避免陷入无所适从的怪圈。客观上知识的无限性与个体认知水平局限确会束缚人们行为,惮于无所适从的茫然也作为主观情感使人们不敢继续探索认知网域。
由此看来,知识越来越多而个体越发无所适从并非了无根据。但仔细思之,真的如此吗?
答案决非如此,其根本便在于人这一主体在认知中所发持的主观能动性之效。
知识的获得并非一蹴而就,人们需付出精力与时间,众多成本的花费使人对于知识获得后的收益有所期待。但当人们获得知识后,自身视野与认知水平的跃升反而使其认识到自身局限性之大,窥见井底之外的浩渺星空。于是有人无所适从,陷入质疑否定知识收获的意义,殊不知,恰恰陷入了固步自封的桎梏。恰如当下众多躺平青年沉溺于中的“哥布林模式”,用知识永远掌握不尽便放弃学习实践来麻痹耳目,最终只会落得自绝于社会的无尽悔恨。
无独有偶,越来越多的知识会让人无所适从声浪的甚器尘上也与时代虛浮之风气密不可分。当工具理性膨胀而价值理性式微,众多丧失否定、批判、超越能力的“单向度”之人将无止境求索知识视作高投入而低回报的行为,片面肤浅地在认识自身知识局限时无所适从,无法跳脱思维定式。殊不知,在获取知识的路途上,纵然不又有因迷茫产生的无所适从,但这恰是人们所应当在自己身上克服这个时代的呼唤与要求。
正如有人所说:“人不能同时踏进两条河流,因为水不断地在流”,知识海洋在永恒扩大着,人们无法穷尽其边界。但正因如此,人们应当发挥主观能动性,坚持向外求索,扩充自身知识涵养的意义所在。或许正如此诗所说:“六十余年妄学涛,功夫深处独心知。夜来一笑寒灯下,始是金丹换骨时。”六十年不是探索知识的年限,但“金丹换骨”带给人知识与精神上的收获却笃定而鲜明,不妨自在求知。
愿我们携明亮之眼与心中利剑,划破无所适从的流言,究其一生在知识中徜徉。一如莎翁所言“让我们泰然若素,与自己的时代狭路相逢。”
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