阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。——习近平
材料二：故立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？——王守仁
以上两则材料引发了你怎样的思考？作为新时代青年，我们应该如何立志？请结合材料写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解析：
这是一则材料型的任务驱动型作文题，我们来看材料。
首先，我们必须理解“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”这句话的含义。这句话来自明代王王守仁的《教条示龙场诸生》，意思是说：一个人如果立志成为圣人，就会成为圣人；如果立志成为贤人，就会成为贤人。强调的是立志的重要性。
材料一从正面阐释了青年立志的意义及重要性，立志高远能激发动力，青春便有了方向；青年要立好志、立大志、立长志。习近平总书记引用“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”的古话，旨在教育引导广大青年要有远大的理想和坚定的信念，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。材料二从反面阐释无志之害，如“无舵之舟，无衔之马”，无志会让人变成行尸走肉，会让人生无方向。强调了立志的重要性。
两则材料虽来自不同的时代，但都共同阐释了一个重要的道理，人当志存高远。尤其是处在新时代的青年。
题目要求是材料引发你怎样的思考，特别是思考作为新时代青年该如何立志？题目已经明确对象是“新时代青年”，写作的内容是“如何立志”。任务明确，指向鲜明，出题人是希望学生思考，作为新时代青年一代，该怎样确定个人志向，他希望通过作文的写作强化学生将个人理想和国家需要、时代责任、社会要求等结合起来，思考如何做一个对社会对国家有用的有为青年。所以本则作文题目最佳立意是：青年一代要志存高远，将个人志向融入社会国家的的需要之中，去实现人生的价值。当然，如果只写青年立志要高远，要立好志，符合题意；如果只写立志重要，志向高低等，严格来说是偏题作文。
本则作文题更适合写议论文，可写的素材其实是比较丰富的。如少年周恩来立下壮志“为中华之崛起而读书”；项羽少时跟项梁游会稽看见秦始皇出游，项羽说“彼可取而代之”；如“禾下乘凉梦”是杂交水稻之父袁隆平对杂交水稻高产的理想追求，是他的中国梦等。
紧扣立德树人，涵养学生语文素养，本则作文题目审题并不难，构思写作也不存在障碍，让学生有话可说，有事例可写。但写出深刻立意的文章，需要学生平时的积累和一定的训练。
范文：
修身明义，实现志向
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，青年人应当紧紧跟随时代潮流，立好志向，实现理想，造就精彩。
修身矫思以为本，铸就志向之基。
“博学而笃志，切问而近思”。新民主革命时期，中国共产党犯了“左倾”的错误，但及时调整革命路线，走上农村包围城市，武装夺取政权的道路。《劝学》曾言“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，但仍能”上食埃土，下饮黄泉”，可见其态度端正，对比螃蟹却是“非蛇鳝之穴无可寄托者”，体现其用心躁也。如果不能端正态度，即使方向正确，但终会半途而废。青年人应当修身矫思，作为志向的基础，切勿本末倒置。
伟大理想以为根，铸牢志向之魂。
立志而圣则圣，立志而贤则贤。徐霞客因不满当时的政治黑暗，而立志去游行天下，他的足迹遍布大江南北；周恩来从小看到民族危机，故树立“为中华之崛起而读书”的伟大理想。正确的理想好比航船的方向，航船如果不知道该驶向哪一个港口，那从任何方向吹来的风，都不会是顺风。当代青年人应紧乘时代之风，立好志向，实现理想。只有志存高远，才不会使青春岁月浪费。
踏实行动以为魄，支撑理想远方。
实践才是践验真理的唯一标准。“学而不思则，思而不学则殆”，学习如此，其他事情也是如此。如果不加以实践，那必只能是空想，夸夸其谈。我相信如果没有一次次尝试与失败，邓稼先怎能轻易发射“两弹一星”；没有一次次坚持与探索，屠呦呦怎能轻易研发出青蒿素，解决疾病的问题，为中国带来一份安康；没有一次次辛酸与汗水，张秉贵怎能收获人民的一致好评。“泥泞诞生了跋涉者，为忍辱负重者带去光明与力量，为失败者带去安宁与和平”，实现理想道路上的挫折就好比泥泞，我们青年应当勇敢地踏过泥泞，走向理想的彼岸，即使满身泥泞，身陷囹圄又如何，只要能够实现自身理想，一切都值得。
作为新时代青年，我们当修身矫思以为本，将小我融入大我，将青年的个人理想融入国家理想中，铸牢志向之魂，踏实行动。坚信前途是光明的，道路是曲折的；坚定理想信念，促进中华民族伟大复兴中国梦的实现，助力构建人类命运共同体。
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