阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:青年志存高远,就能激发奋进潜力,青春岁月不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣”。——习近平
材料二:故立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣。志不立,如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,终亦何所底乎?——王守仁
以上两则材料引发了你怎样的思考?作为新时代青年,我们应该如何立志?请结合材料写一篇文章。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
解析:
这是一则材料型的任务驱动型作文题,我们来看材料。
首先,我们必须理解“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣”这句话的含义。这句话来自明代王王守仁的《教条示龙场诸生》,意思是说:一个人如果立志成为圣人,就会成为圣人;如果立志成为贤人,就会成为贤人。强调的是立志的重要性。
材料一从正面阐释了青年立志的意义及重要性,立志高远能激发动力,青春便有了方向;青年要立好志、立大志、立长志。习近平总书记引用“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣”的古话,旨在教育引导广大青年要有远大的理想和坚定的信念,把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐,与人民共命运,才能更好实现人生价值、升华人生境界。材料二从反面阐释无志之害,如“无舵之舟,无衔之马”,无志会让人变成行尸走肉,会让人生无方向。强调了立志的重要性。
两则材料虽来自不同的时代,但都共同阐释了一个重要的道理,人当志存高远。尤其是处在新时代的青年。
题目要求是材料引发你怎样的思考,特别是思考作为新时代青年该如何立志?题目已经明确对象是“新时代青年”,写作的内容是“如何立志”。任务明确,指向鲜明,出题人是希望学生思考,作为新时代青年一代,该怎样确定个人志向,他希望通过作文的写作强化学生将个人理想和国家需要、时代责任、社会要求等结合起来,思考如何做一个对社会对国家有用的有为青年。所以本则作文题目最佳立意是:青年一代要志存高远,将个人志向融入社会国家的的需要之中,去实现人生的价值。当然,如果只写青年立志要高远,要立好志,符合题意;如果只写立志重要,志向高低等,严格来说是偏题作文。
本则作文题更适合写议论文,可写的素材其实是比较丰富的。如少年周恩来立下壮志“为中华之崛起而读书”;项羽少时跟项梁游会稽看见秦始皇出游,项羽说“彼可取而代之”;如“禾下乘凉梦”是杂交水稻之父袁隆平对杂交水稻高产的理想追求,是他的中国梦等。
紧扣立德树人,涵养学生语文素养,本则作文题目审题并不难,构思写作也不存在障碍,让学生有话可说,有事例可写。但写出深刻立意的文章,需要学生平时的积累和一定的训练。
范文:
修身明义,实现志向
“追风赶月莫停留,平芜尽处是春山”,青年人应当紧紧跟随时代潮流,立好志向,实现理想,造就精彩。
修身矫思以为本,铸就志向之基。
“博学而笃志,切问而近思”。新民主革命时期,中国共产党犯了“左倾”的错误,但及时调整革命路线,走上农村包围城市,武装夺取政权的道路。《劝学》曾言“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,但仍能”上食埃土,下饮黄泉”,可见其态度端正,对比螃蟹却是“非蛇鳝之穴无可寄托者”,体现其用心躁也。如果不能端正态度,即使方向正确,但终会半途而废。青年人应当修身矫思,作为志向的基础,切勿本末倒置。
伟大理想以为根,铸牢志向之魂。
立志而圣则圣,立志而贤则贤。徐霞客因不满当时的政治黑暗,而立志去游行天下,他的足迹遍布大江南北;周恩来从小看到民族危机,故树立“为中华之崛起而读书”的伟大理想。正确的理想好比航船的方向,航船如果不知道该驶向哪一个港口,那从任何方向吹来的风,都不会是顺风。当代青年人应紧乘时代之风,立好志向,实现理想。只有志存高远,才不会使青春岁月浪费。
踏实行动以为魄,支撑理想远方。
实践才是践验真理的唯一标准。“学而不思则,思而不学则殆”,学习如此,其他事情也是如此。如果不加以实践,那必只能是空想,夸夸其谈。我相信如果没有一次次尝试与失败,邓稼先怎能轻易发射“两弹一星”;没有一次次坚持与探索,屠呦呦怎能轻易研发出青蒿素,解决疾病的问题,为中国带来一份安康;没有一次次辛酸与汗水,张秉贵怎能收获人民的一致好评。“泥泞诞生了跋涉者,为忍辱负重者带去光明与力量,为失败者带去安宁与和平”,实现理想道路上的挫折就好比泥泞,我们青年应当勇敢地踏过泥泞,走向理想的彼岸,即使满身泥泞,身陷囹圄又如何,只要能够实现自身理想,一切都值得。
作为新时代青年,我们当修身矫思以为本,将小我融入大我,将青年的个人理想融入国家理想中,铸牢志向之魂,踏实行动。坚信前途是光明的,道路是曲折的;坚定理想信念,促进中华民族伟大复兴中国梦的实现,助力构建人类命运共同体。
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