阅读下面的材料，按照要求写作。
孔子曰：“君子有三忧，弗知，可无忧与?知而不学，可无忧与?学而不行，可无忧与?”意思是，君子有三忧：一忧没有知识；二忧知道自己没有知识，而不去学习；三忧已经学习了，却不能学以致用。
孔子所说的“君子三忧”包含着孔子对人生的深刻思考，能给当今莘莘学子很多启发。请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。
解析：
这是一则引言式材料作文，属于当下流行的“结论型”作文。作文审题难度不大，写作难度较大，关键是把握孔子的“君子三忧”的关系，“三忧”可以平均笔墨，可以有所侧重。
“君子三忧”是递进关系。第一种忧患是对知识的渴望和追求，这是人们对未知世界的好奇和探索精神的体现；第二种忧患是对自身无知的认识和反思，这是人们对自我认知和成长的过程中必不可少的一部分；第三种忧患是对知识运用的困惑和挑战，这是人们在实践中所面临的实际问题。
范文：
学习的三个阶段
“君子有三忧，弗知，可无忧与?知而不学，可无忧与?学而不行，可无忧与?”根据这“君子三忧”，我们可以推知学习的三个阶段。
学习的第一阶段是因忧知而求知。
古希腊的芝诺曾画过“知识圆圈”，圆圈里是已知，圆圈外是未知，一个人掌握的知识越多，接触的未知世界越大，越感觉到自己的无知。反之，则自以为是，自命不凡。苏秦苦学三年，自以为学成，结果无人任用，被家人冷落，于是发奋读书，悬梁刺股，终拜六国相印。所以，毛泽东同志说过：“学习是从不自满开始。”当然，这种因忧知而求知是主动的，才是学习的初始。
学习的第二阶段是因忧学而勤学。
很多学生知道自己学习不好，却不肯努力，不听从劝告，结果一事无成。吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，博览群书，学问大进，后来更是白衣渡江，击败关羽。所以，当我们知道自己无知后，接下来就应该谦虚地学习，用知识弥补不足。只是知道自己无知，却不愿学习，比无知更可怕。
学习的第三阶段是因忧用而善行。
学习的目的不仅为了满足个人发展和需要，更是为了应对社会需求和国家发展的需要。学习的目的是学以致用，不运用，知识毫无价值。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学以致用，知行合一，读书的价值才能得到真正体现。数学家周毓麟因为祖国需要，改变专业，转修核物理，争分夺秒，从零基础到展开研究，最终获取得重大成就。如果只顾一味苦读，做起事来不与实际挂钩，最后只能变成一个无所作为的“两脚书橱”。把书读“活”，就是保持时代触感，仔细思辨，吃透消化，做到举一反三，如此才能达到俯而读、仰而思、起而行的效果。
总而言之，学习是为了反思自己，只有认识到自己的不足，才能不断学习，不断提升自己，进而将自己所学，为社会为国家为人民做些什么。
如果说，车是人类腿脚的延伸——使人们走得更远，望远镜是人类眼睛的眼神——使人们看得更远，计算机是人脑的延伸——使人们算得更快……那么学习就是人类所有能力的延伸。很多人拒绝学习，本质上来看，就是在拒绝做人。
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