阅读下面的材料,根据要求写作。
“好学生心态”是最近热议的一个话题,拥有“好学生心态”的人常常是指老师眼中的好学生,家长眼中的乖孩子,领导眼中的好员工。他们学习时成绩优异,工作后也一头扎进绩效竞争中,期望在各种活动中“榜上有名”。同时,他们对家长、老师、领导的话言听计从,有着“权威恐惧症”;他们总是过度反思,重视他人的正向反馈,不敢拒绝,恐惧失误,压抑自主意识和合理需求等。有人说,拥有“好学生心态”是年轻人对自我的一种高要求,想要成为“好学生”无可厚非;还有人说,成为好学生没有错,但要成为“成熟”的好学生。
以上材料对身为中学生的我们颇具启示意义,请写一篇文章,谈谈你对此的思考与感悟。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
范文:
心态当成熟,争做好学生
中国人向来推崇“礼乐”教化,识书知礼,温良谦恭让,渗透到中国人骨子里的就是端方,遵规守制,不逾矩。千百年来,承袭到现在,教育就是要把人培养成为“好学生”,好学生本无可非议,可是过度在乎“好”,教育就会扭曲,沦为扼杀人才的保护伞。因此,时下流行的“好学生心态”其实照见了我们当前教育存在的弊症。
难道一直以来恪守的育人原则错了?求学时刻苦努力,成绩优异,听老师家长的话;工作后绩效竞争,努力上进,认真执行领导决策。这样的“好”无论如何也不能被界定为“弊症”,这不是我们所期待的人才养成的最高境界吗?可是当“好学生心态”成为标签,不妨更深层探讨一下,拥有这样心态的人,过度反思,重视他人的正向反馈,不敢拒绝,恐惧失误,压抑自主意识和合理需求,谨小慎微,否定自我,这样的“好学生心态”不就是别利科夫的“套子”吗?难道我们都成为“套中人“?
殊不知,这早已不是“好心态”的问题,已经是失去自我,在心理崩塌的边缘徘徊了。
因此,一定要警惕“好学生心态”。这样的心态危害有三:其一,对自己有过高要求,无法接受不完美,容易在与别人的比较中心理失衡;其二,过度在乎别人的正向评价,当自己的付出与回报不成正比,或者否定自我或者狂躁易怒充满攻击性;其三,失去自我,被面子工程裹挟其中,随波逐流。成为好学生无可厚非,但对于“好学生心态”却要辨证看待。
反观之,拥有“好学生心态”未尝不是年轻人对自我的一种高要求。学业时,成绩优异、遵规守纪、多才多能、广受好评;工作中,踏实肯干,开拓进取,适应竞争,不断追求。这样的全面发展型人才,是时代所需,也应是当代年轻人努力的方向。因此,当代青年要追求“成熟”的好,而不是别人眼中的好。这便需要自尊自信、自立自强、勇于担当、自我决策、敢于表达不同观点,拥有创新精神、自主寻找人生意义。
当然,在新时代背景下,社会也应转变人才评价和选拔模式,给年轻人更加宽松的成长环境,鼓励年轻人突破常规,敢于自我表达,有不循常理的创意。在尊重人性的基础上,给人才提供更多的机会与引导,让“好学生心态”变成“学生心态好”。
科技博弈,万物互联,时代发展,霄壤嬗变。年轻人的成长注定要与时代同频共振,面对社会的多元,在生涯规划时,不改变现有的成才观,就无法突破传统人才培养的局限,就会囿于“好学生心态”的藩篱,走不出新路。所以,不愤不启,不悱不发,做真优秀,真成熟的时代青年。
有人说,看景不如听景。但更多的人还是希望到实地看景。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄
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