阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
仇璋问：“君子有争乎？”
子曰：“见利争让，闻义争为，有不善争改。”
——《论语· 八佾》
材料二：
夫唯不争，故天下莫能与之争。
——《道德经》
请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题属新材料作文命题，两则名言警句式材料分别从“争”与“不争”的角度立论，属于二元命题。结合材料内容和背景分析，该题重在考查学生“思维发展与提升”“文化传承与理解”等语文学科核心素养；同时考查价值观，立德树人，培养君子品格。从思维的角度讲，主要体现对二元思辨能力的考查。尽管材料是文言材料，但是并不难理解，提供的问题情境也与考生的生活息息相关，便于考生开放写作。
切题立意：
1.不争一时之利 方得立身大义。
2.君子争义不争利。
3.不争之争，大义存焉。
4.以不争之心做入世之业。
5.争是常情，不争是一种境界。
6.超越世俗之争，成就人生价值。
范文：
不争一时之利 方得立身大义
由造字可知，“争”的本意即抢夺。甲骨文字形分为三部分：上“爪”（手）下“又”（手），中间表示某一物体，象两人争一样东西。
可以说，自从有了人类，“争”就开始了，争水争地争吃喝，争名争利争发展。小到个人生存，大到国家发展，“争”无处不在，无所不有。地球就那么大，随着人口增加，对资源的竞相抢夺愈演愈烈，两次世界大战便是这种争夺结果的最直观体现，今天的俄乌之战本质上也并不例外。一次次战争给人类带来的巨大创伤和深重苦难，促使有良知的人们深刻反思：人和人之间只能竞相抢夺吗？争来争去究竟得到了什么？
人生的意义就在争个输赢吗？能否不争？
“夫惟不争，故天下莫能与之争”，“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”……老子的纶音佛语令人振聋发聩，他以水为喻让饱受争竞之苦的人们领悟其中的“不争之道”，顿感醍醐灌顶。原来，“不争”才是成事的大智慧，也是做人的更高境界，一个人只有不去争，天下才会没有人能与之争。不争，不是消极避让，更不是躺平放弃，而是不刻意而行，是认清事物发展规律的顺势而为。事物的规律即天道，所以老子并不反对人的积极进取，前提是顺应天道，人的行为一旦顺应天道则“无为无不为”，当然“天下莫能与之争”。
顺应然后超越，这与孔子“闻义争为”“见义不为无勇也”，殊途而同归。
“六尺巷”的故事反映的正是“不争”的处世智慧，不争一时之利，合乎人情大义，何事不成?康熙年间大学士张英在朝为官，听说邻居修房砌墙想占两家共有的小巷，家人与邻居发生了激烈争执，张英赶紧给家里疾书一首诗：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。家人洞晓其意，主动让出三尺地界；邻居大为感动，也主动让出三尺。这就是今天“六尺巷”的千古佳话，它告诉后人，“不争”就是真正的礼让，让别人有路可走，自己的路也会越走越宽。相反，争到让别人走投无路，自己也终将无路可走。
所以孔子强调：“见利争让，闻义争为，有不善争改。”
看过《射雕英雄传》的人大概都会对射雕论英雄那段对话印象深刻。成吉思汗建起了“自国土中心达于诸方极边之地，东南西北皆有一年行程”的大国，当郭靖反问他：“人死之后，葬在地下，占得多少土地？”成吉思汗默然不语。此时大汗已重疾缠身，不久于人世，那一刻他感到了巨大的虚无。南征北战争了一辈子，到头来不过“只识弯弓射大雕”的一代天骄！
古往今来，这样的实例还少吗？英雄们争来争去，是非成败转头空，结果不过是“古今多少事，都付笑谈中”。英雄人物尚且如此，芸芸众生争竞为何？蜗角虚名?蝇头微利?荣辱功过？得失奖惩？成绩排名？……争赢了未必就赢，争输了也未必是输。
明白了不争的道理，回头再读圣人先哲的智慧，便不难明白争与不争其实是相依而存、相反相成的。为一时之利，为个人恩怨，大可不必争，争而无益；为国家民族大计，为自我立身大义，为光明为真理，不妨借鉴“不争”的智慧，以不争之争瑧于上善。
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