学生双语报2019-2020学年高二N版牛津专版第30期测试题答案小编已经整理好了，需要核对参考的伙伴练习完可以来看看
本报纸系列的其他版本的答案小编也有整理，需要核对参考的伙伴直接在答案圈搜索即可
第30期测试题参考答案
1-5 BACBC 6-10 CAABB 11-15 ACBCC 16-20 ACCBA
21-25 DDABD 26-30 ACBBD 31-35 EFCAG 36-40 BDACD
41-45 DBBDA 46-50 CCACB
51-55 DDBAC
56-65 (One possible version)
56. built 57. suggests 58. years 59. generally
60. to support 61. whose 62. creating 63. in
64. successful 65. but
应用文写作（One possible version）
Notice
To raise awareness of healthy eating, a lecture whose topic is organic food is going to be held in our school.
It will be given by Professor Smith on the afternoon of November 8th in the school hall from 3:00 pm to 5:00 pm. During the lecture, Professor Smith will give us a detailed introduction about what organic food is and what benefits it can bring to us. If you have any question concerning health problems, you can put forward your question and ask him for advice.
Be sure to come to the school hall on time.
The Students’ Union
读后续写 (One possible version)
Paragraph 1:
At first, Kayla felt disappointed at her parents’ plan for the holiday. How eagerly she wanted to go out to play with her friends! She was against the annoying plan from the bottom of her heart, but she had no choice. First, Kayla was arranged to wash the breakfast dishes. After that, she was asked to give their puppy a bath. She knew it was a hard task, which needed a lot of tiring, careful and patient work. She began the work with great unwillingness.
Paragraph 2:
But things began to change as she was doing the chores. Brushing the puppy, she found it was a lot of fun with so many soap bubbles on the puppy as well as on her hands. Then it was on to yard work where Kayla helped to pick up sticks. She pretended the small sticks were basketballs, and shot them into a large trash can. So the work was done with great pleasure. Kayla felt proud to see how much better the yard looked. When she finished her meaningful chores, Kayla enjoyed relaxing in her tree house. The lemonade tasted wonderful after a hard day of work.
第30期测试题部分答案解析
阅读理解
A
导语：本文是一篇记叙文，讲述了一位作家与到他家访问的一个读者成为好朋友的故事。
21. D。细节理解题。根据第二段love those ... taken the trouble to ... 可推断，作者因为年轻人愿意花时间阅读自己的作品而对他十分感激。
22. D。推理判断题。根据第三段he was a botanist及In order to complete ... he was studying ...可推断，这位年轻人热衷于研究植物。
23. A。写作意图题。根据最后一段的we had become good friends及作者对这个陌生人态度的转变可推断，作者想通过本文说明他和一个陌生人友谊的开端。
B
导语：本文是一篇说明文，介绍了研究表明薰衣草可以用于治疗焦虑。
24. B。细节理解题。根据第一段Historically, lavender was used ... in baths in Greece ...可知，希腊人沐浴时在水中加入了薰衣草。
25. D。主旨大意题。根据第二段In 2000, Cook and Ernst reported ... more research ... support the use of lavender for the treatment of social anxiety disorder. 可知，本段主要介绍了关于薰衣草功效的研究。
26. A。推理判断题。根据第三段Lavender tea can be made by using 1 to 2 teaspoons of dried leaves for 15 minutes ... no more than 60 drops ...可推断，饮用薰衣草茶时应注意用量。
C
导语：本文是一篇议论文，主要论述了臆断的害处、产生原因以及预防方法。
27. C。细节理解题。根据第一段 ... at a cost of parting ourselves instead of building stronger connections可知，臆断会损害我们与他人的关系。
28. B。细节理解题。根据第三段The key to ... being mindful of our thoughts可知，作者问客户那个问题的目的是帮助他们看清真相，以便排除臆断。
29. B。推理判断题。第三、四段的主要内容是认清臆断，而第四段举阿姆斯特朗的例子就是为了说明我们的臆断是怎么形成的。
30. D。主旨大意题。本文的主要内容是论述臆断的产生、危害及怎么避免臆断，因此“远离臆断”适合作为文章标题。
七选五
导语：本文是一篇夹叙夹议文，主要讲述了作者在职业中心的一段教学经历。
31. E。此空设于段中，与上一句存在解释关系。说明了作者教学经历的不可思议之处就在于作者在教学中学到的和学生们在他的课堂上学到的同样多。
32. F。此空设于段尾，是一个过渡句。根据上一句中very nervous和下一段首句I enjoyed my teaching experience ...可推断，作者后来不再焦虑，开始喜欢上课，这与此空前一句形成转折。
33. C。此空设于段中，与上一句存在指代关系。this指代前一句中In a high school class, usually not everyone concentrates on the classes. ，而根据此空后一句则进一步解释作者的学生们勤奋好学。
34. A。此空设于段首，是一个主题句。本段主要讲教学并非易事。
35. G。此空设于段中，与上一句存在递进关系。Ms Cornell对作者的帮助非常大，作者认为如果没有她的帮助，自己很难克服教学中的困难。
完形填空
导语：本文是记叙文，主要讲述了作者的朋友身患疾病，身边的朋友帮助她康复的故事。
36. B。作者看到她患病的朋友跳舞的视频感到很开心，很受鼓舞（encouraged）。
37. D。根据前文的患病两年可知，这里指作者的朋友在2017年病倒了（fell ill）。
38. A。Kieran 生病了，但病因没有找到，也没有得到治疗（untreated）。
39. C。直到10个月之后，Kieran的病情得到确诊。recognized 意为“识别”，符合语境。
40. D。Kieran的病情得到了确诊，但已经造成了很大的伤害（damage）。
41. D。由于大多数健康保险计划不包括莱姆病，Kieran的热心朋友发起了一个GoFundMe页面。cover表示“包括，覆盖”，符合语境。
42. B。Kieran的热心朋友制作了（formed）一个GoFundMe页面，为她筹集了$39,000。
43. B。Kieran的热心朋友发起了一个GoFundMe页面，为她筹集了（raising）$39,000。
44. D。此处的句意是：GoFundMe挽救了（saved）我的生命。
45. A。根据前文的living with Lyme disease for two years可知，此处指患病这一情形持续了（going on）两年。
46. C。根据前文的two years 和full-time job可知，这是一个漫长而艰难的考验（trial）。
47. C。这里指得到社区的帮助（support），即指前面的募集治病款项之事。
48. A。根据后文的didn’t even test me for Lyme可知，现实（reality）是作者的病情没有得到及时确诊。.
49. C。有10个月的时间，他们都错过了（missed）诊断（没有得到正确的诊断）。
50. B。根据前文的错过诊断和后文的正在进步，可知前后语义为转折关系，故选However。
51. D。根据第二段的feeling tired可知，得病让她深感疲惫，而现在她恢复了一点气力（strength）。
52. D。根据后文Kieran对医保制度的评论可推断，这里她是很失望地（disappointedly）说。
53. B。根据后文的But Lyme disease is not included ... 可推断，Lyme disease并不罕见（rare） 。
54. A。根据后文的at the festival可知，此处是指她在节日上的表演（performance）。
55. C。根据上下文，此处Kieran说：“我能看到我正在康复（healing），但我有时会笑中带泪（过程很艰辛，医保没有覆盖到）。”
语法填空
导语：本文是一篇说明文，介绍了美国人对大户型房屋的偏爱情况。
56. built。考查非谓语动词。此处用过去分词作定语修饰houses，在句中意为“建在美国的房子”。
57. suggests。考查动词的时态。此处表示一般事实，所以用一般现在时，主语是Information，所以用单三形式。
58. years。考查名词。根据the past five可判断其后应使用名词复数。
59. generally。考查副词。此处用副词修饰动词risen。
60. to support。考查非谓语动词。此处用不定式作目的状语。
61. whose。考查非限制性定语从句。从句先行词是The Federal Housing Administration，且此处在句中表示“它的目的”，所以用whose。
62. creating。考查非谓语动词。此处用动名词作By的宾语，表示“通过……”。
63. in。考查介词。in use表示“在使用中”，此处指按揭贷款系统现在仍在使用中。
64. successful。考查形容词。修饰名词life，需要用形容词。lead a +adj.+life表示“过着……的生活”。
65. but。考查并列连词。根据语境可知，此空前后两句存在逻辑上的转折关系，所以用but连接。
学生双语报2019-2020学年高三N版牛津专版第29期测试题答案
2020-02-01 16:57:47
学生双语报2019-2020学年高三N版牛津专版第29期测试题答案小编已经整理好了，需要核对参考的伙伴练习完可以来看看学生双语报2019-2020学年高三N版牛津专版第29期测试题答案本
学生双语报2019-2020学年高三N版牛津专版第30期测试题答案
2020-02-01 16:57:35
学生双语报2019-2020学年高三N版牛津专版第30期测试题答案小编已经整理好了，需要核对参考的伙伴练习完可以来看看学生双语报2019-2020学年高三N版牛津专版第30期测试题答案本
学生双语报2019-2020学年高二N版牛津专版第28期测试题答案
2020-02-01 16:57:11
学生双语报2019-2020学年高二N版牛津专版第28期测试题答案小编已经整理好了，需要核对参考的伙伴练习完可以来看看学生双语报2019-2020学年高二N版牛津专版第28期测试题答案本
学生双语报2019-2020学年高二N版牛津专版第29期测试题答案
2020-01-21 15:26:49
学生双语报2019-2020学年高二N版牛津专版第29期测试题答案小编已经整理好了，需要核对参考的伙伴练习完可以来看看学生双语报2019-2020学年高二N版牛津专版第29期测试题答案本
