阅读下列文字，按要求作文（45+3）
一棵树，挺立的是一种高度；一把伞，撑起的是一份情怀；一张纸，书写的是一个世界。世间万物，各蕴天地，自强不息，厚德载物。或是潜藏蓬勃生长之势，或是溢满缱绻的柔情之思。敞开胸襟，在渺小 与平凡之中，蕴藏着天地的博大。
请以“——小，天地大”为题目，写一篇 文章。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限。 ③文中请不要出现真实的姓名、校名④字数600-900
范文一：
盲道小，天地大
孟春三月，草长莺飞，绿肥红瘦，柳絮飘飞，我和许怡去人民公园，人行道上，还有一排瓷瓦砖，明显凸起的，那便是盲道砖。
盲道砖是为盲人安全提供的行路方便道路设施。条形的是方向引路砖，引导盲人放心前行；圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了；圆点较大的地方，警视不要超越，前面危险。对于我们而言，也许这些毫无用处，然而对于盲人，那便是他们行走世界的最佳助手。
一年前的暑假，我回了老家，走在池塘边时，看到一位女孩扶着栏杆慢慢走着，抬着头感受阳光的沐浴。风拂过她的脸颊，吹动她的发丝，在阳光下呈现出棕色，她长得足以用清秀一词来形容。
“你叫什么名字呀？我们一起散步吧。”我上前去问道。
“我的家人叫我许怡，我可以跟你一起散步，只是我无法看见你的样子。”她有些沮丧地回答道。
前方柳条拂风，荷莲玉立，是风景最盛的九曲桥。我和她走在湖边聊着。在聊天中，我了解到，她从一出生便被剥夺了看世界的权利，好在她奶奶一直陪着她，现在她对这里十分熟悉。
有一天，我们坐在树荫下，她跟我说：“我好想去感受城市的繁华，接触城市的风景。”
于是我决定带她来到我所在的城市，陪伴她在城市的盲道上行走。她的神情十分紧张，行走的汽车让她感到惧怕。
我轻声告诉她：“没事，不用紧张，行道的外侧有栏杆，转弯的地方设置了立缘石、花台等，我们沿着这条路，可以走到街边公园、中心广场，盲道上的障碍物都是行走的提醒设施，是视残者行走的最佳通道吧。”
许怡充满想象地道：“有了这条道，我可以去世界之窗，行走凯旋门看巴黎的埃菲尔铁塔，穿过撒哈拉看埃及的金字塔，在维也纳金色大厅附近访问历史的古罗马。”
听了她的话，我的思绪小鸟跟着她的意象飞得好远好远。窄窄的盲道，是盲人生活进大世界的大通道。
范文二：
文物小，天地大
我依然铭记，那栖身大英博物馆里的敦煌文物，微小哀怨的眼神，道尽无数凄凉与无奈。
畅游在宏大辉煌的大英博物馆，我深吸一口气，暗自惊叹，这天地间所有博大精深的艺术作品，全都汇集在这里啊！我看定目标，向古希腊雕走去，打算让这神圣的艺术气息浇灌我。
我穿梭在白色的石膏间，让呵出的白汽迷蒙每一个玻璃展柜。昏暗的示路灯光引着我走向另一个展区。
显然，我对这个所谓的亚洲展区没多大兴趣。不就是大红配大绿，各种金银财宝，书画古籍吗？这些东西足够打破我心中刚蒙上的印象派审美。奈何博物馆都是单向路径，我只得进去。
果然没错。看铜器、丝绸、陶器与中国画令人目眩神迷。我快步走过，却回头，驻足在最大的玻璃柜。三尊佛像，与后面，断裂的敦煌壁画。
左边的佛像盘腿而坐，闭目养神；右边的佛像一手支头，眼中含笑。只有中间的佛像正襟危坐，目视前方。他在看什么？下面的导示牌给予了答案。
他们是清朝被西方探险家廉价骗来的文物，祖籍敦煌，再细点，莫高窟。他们随探险家一路过来，闯过销烟与尘埃，背井离乡。而身后的壁画，更是被铲下，被切断，破碎地到这，再被拼接。他们，就是在天涯的断肠人！
再看，佛像目视前方。他的眼神，不是空洞。他望着，望着，穿过博大天地，跨过海峡，翻过山脉，他悲哀与充满思念之眸所及，是敦煌，是家乡。眼神中饱含的，是“他乡故知”的无奈。
多么可悲，他像一个明知所念之人电话号码却无法拔通，明知自己归国路线却被软禁在大玻璃柜中的人。家乡与我们之间，也许就隔着一张小小的飞机票，而对于他，却是心之所向的，无法到达的那一方。
天地之博大，眼福之渺小！吾辈少年，能何为？惟有处心积虑，用青春与汗水，辅设一条归国路，保护祖国文物，争取文物回归。让这普天之下，充满忧愁乡愁的文物，尽早归家。
那眼神，溢满缱绻的乡愁，蕴藏，天地之博大。
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