湖北省云梦一中高三的周测还是每周都有的，这次的周测语文答案已经出来了，快来一起看看正确答案吧！
1.B 【解题思路】“在供给侧结构性改革背景下，人们只有通过制造时尚潮流才能增加对生活的新鲜感”错误。从第二段中“在全社会普遍性的创新中……人们逐渐失去追逐那种时尚的动力”“但在普遍创新的社会环境下……制造和模仿一个转瞬即逝的时尚就会变得毫无意义”可以看出，在供给侧结构性改革背景下，人们是不太需要通过制造时尚潮流增加对生活的新鲜感的。
2.C 【解题思路】“当前消费主义思潮产生的原因是消费存在结构性产能过剩的问题”说法错误。文章第三段第一句话指出提高供给结构对需求变化的适应性能削弱消费主义，紧接着分析了消费主义滋长的原因，其中“同时，我国国内市场结构性过剩和结构性短缺并存，导致……”一句说明消费主义思潮产生的原因还有“结构性短缺”。
3.D 【解题思路】“只要…就……”推断过于绝对。从文中来看，作者认为供给侧结构性改革“对于消解不良消费文化、引导消费文化健康发展具有很大作用”，但并没有说这是唯一的解决方法。
4．B（B“人们无法替东爷申辩，倍感无奈”曲解文意。人们并没有想要替东爷申辩，他们此时没有去感恩东爷，而是对东爷的为人产生了怀疑。故答案选B）
5．①东爷和众人的对比。东爷对众人真诚相待，治病救人风雨无阻；众人却不相信东爷的为人，当壮汉诬陷东爷时，众人却也开始怀疑东爷见利忘义。②壮汉和醉狗的对比。东爷救壮汉反被壮汉诬陷另有居心；东爷救醉狗，醉狗以泪感恩。③众人和众狗的对比。东爷的为人，众人有目共睹，但在东爷遭遇是非时却破坏了信任体系；但被东爷治过病的狗却一直对东爷忠诚信任，亲密无间。
6．①东爷做人乐善好施，治病救人无人不赞，虽然遭遇见财起意的羞辱，也没得到众人的信任，伤心至极，但他救死扶伤并未停止，专门给狗治病，得到狗的感恩和信任。他的做人，问心无愧。
②壮汉做人忘恩负义，面对东爷仗义相救，不管钱财是否真丢失，应该感谢其救命之恩，不可随意诬陷。
③众人做人失掉是非曲直原则，东爷为人应该人所共知，遇事却轻易怀疑，不仅不替东爷辩解，反而雪上加霜，随意怀疑，他们的冷漠让东爷对治病救人心灰意懒。
④被东爷救治的狗们虽然如狼似虎，横行霸道，却对东爷的救治心怀感恩。它们对东爷的亲密证明了东爷的本性之善，在这点上人应该向狗学习。
7．C 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“改变教育资源分配不平等的状况”说法不正确，原文说“在线教育还可以跨越因地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛”，这里的“跨越”意味着突破限制，与过去的线下教育、线下课堂相比，在线教育由于打破了空间的限制，所以可以一定程度上缓解由教育资源分配不平等带来的后果，但不意味着它能“改变教育资源分配不平等的状况”。教育资源分配不平等，是一个与地理位置、经济发展程度等多方面因素相关的复杂问题，且“教育资源”包括的方面有许多。故选C。
8．C 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，政府“要建设一批良好的品牌”不恰当，建设良好品牌不是政府的职责，政府只能在政策方面给予鼓励和支持，不能越俎代庖，亲自操刀；B项，材料二和材料三并未“具体分析在线教育市场的乱象”，仅在材料二开头提及在线教育行业隐藏乱象，并未具体分析；D项，“重点是形式创新，提供个性化服务”不恰当，根据材料二第4段“应当把握‘内容为王’的原则”及第5段内容可知，重点是优秀的教师和优秀的内容。故选C。
9．（1）健全行业自律：①建立行业内部的权威认证机构；②建立完善行业标准，明确奖惩规则。（2）加强知识内容体系建构，丰富课程种类及内容，培育优秀教师团队。
10．A 试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。解答该题先理解句意，本句意思为：当时信州被蛮族首领向五子王等人所包围，田弘又派李迁哲前去救援。等赶到时，信州已经沦陷。向五子王等人听说李迁哲到，吓得狼狈逃跑。句中“弘”“信州”“五子王等”均作句子的主语，前面应断开。故选A。
11．D 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，五等爵应为“公侯伯子男”。故选D。
12．B 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中B项，“委婉表达了没能尽早归降的愧疚”有误，愧疚的原因是没能为报效梁国而战死。故选B。
13．（1）太祖认为李迁哲在太行山以南素有信义之名，就命令李迁哲与贺若敦一块前去治理。乐炽等人有的投降，有的被俘，叛乱很快被平定了。
（2）梁人果然在道路东边设下伏兵，企图截击李迁哲的军队。李迁哲发动进攻，击败敌军。从此巴州、濮州的百姓，相继投降。
14．B （B项，非“白描”“不事雕琢”，上句描写群山运用了比喻和夸张的修辞，突出表现了其寒的特点，下句写高飞的雁群，运用了比喻的修辞，表现雁阵的整齐）
15．诗人的情感由悲转喜。首联“凄凄”“秋凉”寓情于景,表达了登台的凄凉心境,“客思哀”直抒胸臆,表达了思乡之愁。颔联写景,“寒浪”渲染了凄清的氛围,“早鸿”寄托着思乡之情。颈联虚实结合,诗人听到了妇女赶制寒衣的捣衣声,想象远方的游子写信回家索寄寒衣,归期杳杳,由个人之愁推及到天下游子思妇共同的忧愁。尾联收束到自身,表达了寓居他乡的漂泊之愁,而“菊花三笑”暂时驱散了郁结的忧愁,诗人暂时开颜,情感由悲转喜。
16.若夫乘天地之正 而御六气之辩
则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也
落红不是无情物 化作春泥更护花
17．D 试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。“侃侃而谈”形容理直气壮或从容不迫地谈话；“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸、不切实际，根据语境“仅仅出于表现欲”，应用“夸夸其谈”。“大张旗鼓”形容大造声势；“兴师动众”泛指发动很多人做某件事，根据语境中“推销自己，力图卖个好价钱。靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言”，应用“大张旗鼓”。“不堪入目”形容事物十分丑恶、低劣或行为十分庸俗；“俗不可耐”指庸俗得使人无法忍受，根据语境后文修饰的是“小说”，应用“俗不可耐”合适。“先声夺人”指先张扬声势以挫伤对方的士气，也比喻做事抢先一步；“先发制人”指先行动以取得主动权，制伏对方，根据语境“小说跃居畅销书目的榜首，尚未开拍的电视剧”，并未表现制伏对方，应用“先声夺人”。故选D。
18．C 试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本句中，“靠着以传播媒介的起哄为手段”结构混乱，“靠着……”和”以……为”两种句式杂糅，可排除A、D，“平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言”中“发誓……豪言”搭配不当，排除B。故选C。
19．A 试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要理清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容。根据横线后面，“如同纪伯伦所说，他们‘听见了……’”可以判断，该处应强调“善于倾听沉默”，可排除C、D，从语意连贯上看，AB两个句子区别在于用“却”还是“虽然”好，从语境上看，用转折句更能突出后句“有一双善于倾听沉默的耳朵”，可排除B。故选A。
20. ①“凯旋归来”改为“凯旋” （或删除“归来”）； ②“敝校”改为“学校”；
③“鼎力”改为“诚挚”； ④“抽空”改为“拨冗”；⑤“共襄”改为“共享”。
21.本校读者如果是首次上机阅读，首先要出示借阅证，然后办理用户信息，在电脑上输入用户名和密码之后，就可上机阅读。如果不是首次上机阅读，只需在电脑上输入用户名和密码就可上机。
