2018年名师点拨课课通教材全解析一年级数学上苏教版参考答案

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2018年名师点拨课课通教材全解析一年级数学上苏教版参考答案

江苏凤凰美术出版社ISBN编号9787558026096名师点拨课课通。怎样把抽象的数字概念转换成孩子的形象思维能理解的东西，这就需要我们家长做生活的有心人，其实数学在生活中无处不在，我们要用心去观察，耐心和孩子交流，孩子提问题的时候也是他吸收知识最快的时候。所以本书更多的是与生活的实物相结合让孩子能更好接受理解！ghq答案圈

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如何做好孩子的启蒙教育

启蒙教育，一般是指学前阶段或小学低年级的教育。如何进行数学的启蒙教育呢？我认为，应结合小孩的智力发展引导进行。在不同年龄导入适当的数理概念，引发小孩的思考及兴趣，结合日常生活生的常识来导引，才能达到效果。其实，在小孩的两岁左右，其已经有了初步的数学概念，那就是有理数的加减。比如引导小孩数手指，或用手指数鸡、鸭、鸟等动物。三岁的小孩数理进一步领会较强，可引导其用手指或脚趾进行两个数的加减，或者用小棍条统计法进行两个数的加减，并对数字的认识。4~5岁可用小棍条法引入倍数的概念和运算，这样，在鼓励下小孩有成功的感觉和喜悦。但注意的是，小孩定性不强，记忆不牢。数学启蒙教育时间不宜太长，以游戏为主，在游戏中点拔教育和运算。6~7岁时，引入乘法公式记忆。这时，小孩多数已经入读小学，对小孩的数学启发强化。其往往会因取得作业好分数而更加重视，家长应留意其兴趣，适时导引教育。7~8岁时，可引入竖式运算两位数的加减乘除运算。并引入简单的应用题。以后，按照这方式，在孩子消化并巩固一部分知识后，再引入新数学知识，同时导引新法，使其获得成功，增加兴趣，减少其学习压力，就能达到效果。ghq答案圈