人教版2018小学五年级上册数学课时练同步导学案答案

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人教版2018小学五年级上册数学课时练同步导学案答案

ISBN9787107287817由人民教育出版社教育资源编辑室编写，人民教育出版社出版，2018年7月印。答案全部收集完整了，不会做题的学生可以根据对应题号找到相关的答案，看看答案中的解题方法和步骤，认真仔细琢磨，一定会有所效果的。IKK答案圈

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怎么看待数一亿粒米这样的家庭作业？

对于这道题，有不少网友嘲讽，觉得这是一道“脑残”的题目，数1亿数，要数多久？学生怎么可能完成？这不是胡来吗？如果就从单纯的“数”来看这道题，确实会得到这样的评价，但是如果从培养学生发散思维，创新性解决问题的能力角度看，这道题其实是一道不错的题目。IKK答案圈

怎么数一亿米？一粒一粒数，完成这道题要多少时间？想想都令人崩溃。但如果数100粒米，然后同样的分量,10倍，就变为1000粒，再10倍，就1万粒……这不就可以完成数1亿粒米的任务？虽然最后得到的结果，可能不是精确的1亿粒，但老师也不可能一粒一粒数来判断完成得对不对？数一亿粒米的过程，可让学生建立起百、千、万、10万、亿的概念，也会大致了解一小碗可以装多少粒米，1亿粒米可以装多少碗。IKK答案圈

当然，要避免题目被误读，更好地起到作业的作用。需要注意三点：IKK答案圈

一是在布置作业时，应更完备一些，比如，和家长一起数一亿粒米，想想有什么快速的方法。这样学生、家长就不会理解为一粒一粒数了。就如自主招生中，布置“如果让你数1亿粒米，你怎么数？”学生肯定不会回答一粒一粒数，而会想最快速的办法。IKK答案圈

二是在对作业进行点评时，要分析布置作业的用意，引导学生打开思路。对这道题目的争议就在于有的学生、家长对题目理解过于机械。IKK答案圈

三是对于创新性题目，要从题目的科学性、合理性角度进行论证，近年来，学校老师布置的一些创新性题目，经常遭遇质疑，包括不适合学生完成（变为家长的作业），逻辑混乱与价值观念偏差（带有歧视色彩）等，这一方面需要教师在命题时，结合学科教学的要求，构思题目，另一方面也需要发挥教师委员会的作用，对创新题目的科学性、合理性进行论证，这样，经过积累，还可以建立起有学校教学特点的创新作业题库。IKK答案圈