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ISBN编号:9787305055126书名:小学数学新题型新奥数6年级出版社名称:南京大学出版社,针对奥数的培训让学生能更好的举一反三的融会贯通
一是尽量刻制自己少唠叨最好别唠叨。越唠叨他越心烦越抗拒,反倒影响学习;反之,我呢,越唠叨越火上头,沉芝麻烂谷子的事都翻出来,最后说得都不知道为啥开始的了,我发现,每次我这样的唠叨有80%是以他的哭泣和我的咆哮结束的,等两人情绪都缓和了,时间也晚了。
二是把学习分成几个小点。完成一个点允许休息几分钟,这样把大目标分成小目标,一段一段地他愿意接受;如果一下子设一个大目标,他就会觉得时间好难熬啊量好多啊,开始讨价还价,不利于学习效果。
三是自己也学习。我把家里客厅的电视线拨了,自己也不看手机,孩子在屋里学习,我在客厅学习,他一回头能看见我,我一抬头也能看见他,他心里平衡,学习效果好。
四是有时让他自己安排时间和顺序。在他自己安排时间时,我会提醒他大约的结束时间,如果完成得早,会有什么小激励(大多是玩会儿游戏),完成得晚,不但不能玩还会睡不够,第二天起不来。如果他有情绪,就让他先休息。因为有情绪心里就抵触,不利于记忆和复习效果,反正他的休息大多是看书,对学习有益而无害。
五是期末考试前都有月考小测这类的,根据他每次的试卷分析薄弱点,是字词就加强抄写听写,是记忆就加强背诵,是作文就选择几篇范文多看,数学就是加强计算时的细心和仔细检查。有针对性的复习比眉毛胡子一把抓好,而且缩小了范围,孩子乐意接受。
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