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本书是刘强主编的,北京教育出版社出版的,是一本很多名校推荐学生使用的学辅资料,答案很详细全面,希望学生在做完之后可以认真检查。
首先作为初三的孩子,由于自己的数学成绩不理想,家长给孩子选择补习班学习长达二年多,孩子的数学成绩并没有显著提升,对孩子如何学好数学是有一定的打击和影响的。因为作为孩子是学习的执行者,在学习过程中,既要承受很大的压力,也对自己充满着期待,但长期的坚持学习却仍然看不到希望和效果,很容易使孩子对学好数学失去信心。
其次孩子的某一学科成绩不理想,家长并没有了解孩子的实际情况和真正原因,就给孩子进行直接补习,这样的做法既不科学,也不乐观。因为没有澄清孩子不理想真正的原因,而选择给孩子进行盲目性补课,就等于误诊乱开药,不仅对孩子解决问题没有任何促进性作用,反而使孩子产生更大的压力和丧失更大的信心,所以选择补课班时一定要三思。
再次要对孩子数学不理想进行分析,是孩子的态度问题还是能力问题,还是态度和问题都存在问题。比如有的孩子对数学不感兴趣,就会失去对数学主动学习的积极性,就不愿意投入时间和精力去思考和训练;有的孩子由于对自己已经学过的内容在知识储备上存在严重的不足,就会导致他跟同步年级所学习的内容进行链接和接轨,慢慢地也会导致孩子成绩直接下降的情况;还有的孩子由于对数学学科的特点和规律没有了解和掌握,则用像语文或英语等文科的方法进行学习数学,效果跟自己的付出不成正比,久而久之,也会影响到自己的学习效率。
最后一点特别重要,与其给孩子补课,不如了解一下孩子对数学的认识、想法、目标和期待,以孩子的真实想法和实际期待为切入点,为孩子提供相应的措施,如对孩子的学习数学进行情绪上、行为上和能力上进行评估,以重塑和增强孩子的信心为前提,针对孩子的实际数学水平进行补充落下的各个阶段的知识为基础,以数学的学习规律和特点为方向,激发出孩子的对待数学的乐趣和成就感。
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