同学教材分层讲练是一系列帮助学生同步学习的课堂辅导书，小编收集了历史选修1部分的参考答案，需要的学生可以来答案圈看看！
2019新版人教版高中历史选修1同学教材分层讲练由曲一线主编，ISBN9787565643255首都师范大学出版社出版，2018年4月第1次印。本书主要是帮助学生更好的理解教材，快速消化老师传授的知识点，帮助学生更快更好地掌握知识，对学生提高成绩有很大的帮助呢。
前期应学习“大类体系”:
历史和其他科目休戚相关，尤其语文，语文中文言文，古诗词，近代白话文都是往往体现当时真实的历史生活环境，甚至内容也往往讲述历史事件，通过语文知识学习，打好基点，贯通历史常识。其次就是课外看些历史剧，历史纪录片，百家讲坛，中国通史，世界通史，万历十五年等，通过课余电视节目和书本知识，既丰富阅读量，又语文，历史方面知识同步增长。大类学习是房子的底层结构，也是核心基面，许多人对历史没有兴趣甚至厌恶学历史就是没有形成历史学习体系，导致学习起来枯燥乏味，就难以为继了。
中期应学习“中心节点”:
串联历史和人物的重大节点和关键影响力事件是推动历史发展进程的主轴，当重点把握和深入了解。比如“鸦片战争”爆发的全景过程，战争背景，国内外环境，中英两国经济发展水平，虎门销烟导火索，军事力量对比，统治者态度，期间各种偶然性和必然性因素，再就是战争后引发的的一系列后果，割地赔款开商铺，中国逐步沦为半殖民地半封建社会的主线过程。“节点”学习需要“大类”知识做支撑，在高速公路上车才可以跑的更快，跑的更好。
最后应学习“小微领域”:
通过大类体系和中心节点历史知识学习，相信已经对历史有了比较在胸的认识，接下来就应该强化弱势领域。根据不同方式划分，历史知识可以按政治，经济，文化，民族融合，生产力五大类的发展方式。但是学生这时候普遍存在“小微领域”记忆模糊现象，比如政治，经济方面学习很到位，但对于文化和民族，生产力革新了解不足，这时候应该加强小微领域强化训练，通过刻意的无意识的记忆方式去理解去记忆，专注薄弱领域，细分学习。还有一个好方法就是去影视剧里面挑穿帮和错误，看看影视剧里古人的衣食住行，人情礼节，货币形式等方面是否有错误，从而带动历史知识学习和强化历史记忆力。查漏补缺，全面跃进。
体系学习法学习历史，由面到点，由浅入深，由表及里，多角度，宽领域，全方位带动历史知识学习，丰富和提升个人历史素养，古今中外，娓娓道来，提升自信！
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