阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在“英雄之辩”主题班会上,小明发言说:“民族危难时刻抛头颅洒热血的才是英雄,和平年代已经不再有英雄,也不需要英雄了。”小明的发言引起大家的争论。
对此你有怎样的感悟和思考?请写一篇不少于800字的文章,自选角度,自拟题目,不限文体(诗歌除外)。不得抄袭,不得套作。
【试卷分析】
从考生的答卷来看,普遍考生能够回应材料对英雄问题的争论,有自己的观点,而且考生的价值判断较为正面。
对于和平时代有没有英雄的问题,大部分的考生是正面来表述的,认为每个时代都有英雄。抗战时代的蔡锷是英雄,抗美援朝时代黄继光是英雄;解放初建设新中国时代,石油工人王进喜是英雄;当今抗疫,钟南山是英雄。
很多英雄人物在考生的文章中闪耀光芒。谈的最多的是抗疫英雄,这跟考生直接面对,积累较多有关。
对于和平年代需不需要英雄的问题,主要的观点是英雄有引领的作用,英雄是关键时候发挥重大作用的人,英雄是平凡的人做不平凡的事情。
对于英雄的例子,大多考生举得例子都比较贴切,符合英雄的定义。
考生选择的文体,以议论文为主,也有写记叙文的,展现英雄的事迹。
【存在问题】
1,对英雄的理解较为泛化,认为人人都是英雄,抗疫期间戴了口罩就是英雄:这样的看法未免太过宽泛。
英雄是少数人,是无私的,为社会做出巨大贡献的人,太过泛化去理解英雄,难免会不够准确。
2,有的学生在作文中未落实“需要”一词。“和平时代有英雄”与“和平时代需要英雄”两部分内容没有区分度。没写出为什么和平时代需要英雄。
3,个别学生文体特征不鲜明。似议论文又似散文,不伦不类。
4,个别学生的观点句未放在段首,而是放在段中或段末。观点句表达绕来绕去。不够明晰。
6,有的段内层次不清晰,缺乏逻辑性。
7,有些学生的作文论据不丰富,泛泛而论,不具说服力。
6,大部分同学的语言表达能力待提高。
7,个别学生书写不工整,卷面有涂划。
范文:
凝英雄之神 聚中国之魂
江山留胜迹,往来成古今,前人攀高峰,我辈复登临。英雄精神在历史长河中代代相传,历久弥新。
(点评:这个开头很简洁,但是表达的内容很丰富,古今对比,前人与我辈的对比,把主要涉及的关键要素引入文中。然后迅速抓住关键词“英雄”,鲜明地表达了自己的观点:英雄精神在历史长河中代代相传,历久弥新。这样的开头,充分显示了考生写作的能力。)
英雄是在民族危难关头挺身而出的人,从鸦片战争开始,中国陷入了长期的战乱,但其中也有无数中华儿女挺身而出。林则徐虎门销烟,黄继光英勇献身,秋瑾宁死不屈,这些人都将自己的青春与生命奉献给了祖国。然而,只有抛头颅洒热血的人才是英雄吗?鲁迅以笔为刃,以一笔之力唤醒麻木的中国人;李大钊向外界学习,为中国引入了马克思主义。这些人没有在战场上杀敌,却在为中国修筑城墙,他们也是当之无愧的英雄。在民族危难关头,能够挺身而出的,皆是英雄。
(点评:这位考生的问题意识很强,能够把握住争论的焦点是:是不是只有抛头颅洒热血的人才是英雄?通过两组人物的对比,发出了自己的看法:在民族危难关头,能够挺身而出的,皆是英雄。)
英雄是在和平年代也默默坚守的人。在脱贫攻坚战中,有一群人放弃了城市舒适的生活,深入乡村,扎根基层。有的人与家人分离多年,有的人年纪轻轻却患病去世。张桂梅女士坚持最古板的方式,让许多底层女性考上大学,扭转了人生的未来。他们在和平年代,也在为民奉献,为国之复兴贡献出自己的力量。
(点评:这一段是论述在和平年代英雄的特点,和平年代的英雄具备的特点,通过举例,得出自己的观点:英雄是在和平年代也默默坚守的人。他们在和平年代,也在为民奉献,为国之复兴贡献出自己的力量。)
而和平年代怎能不需要英雄呢?《孟子》有言:“生于忧患而死于安乐。”和平年代只会在人的松懈时刻转变为危难。新冠疫情的爆发,出乎所有人的意料。起初一例确诊并没引起大家的重视,直到疫情扩散,全国陷入隔离状态,钟南山院士挺身而出,平凡的人穿上白大衣防护服,也都成为了隔离病毒的一堵墙。不是指定谁是英雄,谁就要挺身而出,而是这种英雄精神一直埋藏在中国人的骨子里。怀有这样的精神的人,是每个时代都需要的。更深层地说,这样的英雄是永远被需要的。
(点评:这位考生思维很严密,一开头就用反问的句式表达了自己的观点:而和平年代怎能不需要英雄呢?重点解决了争论的另一个焦点“和平时代需不需要英雄”)
英雄的定义从不在人,人只是一个载体,它的内核在于精神。这种精神能让平时为鸡毛蒜皮的小事而争吵不休的人为祖国,为大义而奉献自我。这种精神能支撑着中国走过风风雨雨,走向繁荣强大。唯有凝聚英雄精神,方能造就中国之魂。
(点评:这一段进一步展现自己对“英雄”内涵的理解,以及英雄精神对推动国家发展的重要价值。)
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