阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
·有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。(黑塞)
·我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。(高尔基)
·读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。(鲁迅)
麓山中学读书节活动中,高一年级拟举办一场以“读书需博”(正方)与“读书贵专”(反方)为题的辩论赛。读书贵专或在博,你支持哪一方?为什么?请结合你的阅读感受和思考选定一方写一篇辩论稿,注意反驳对方的观点,确立自己的观点。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
审题指导
本次作文命题是对立观点辩论型任务驱动材料作文,重在考查思辨能力。本题材料由三句有关读书的名言组成,第一句来自课文《读书:目的和前提》,意在引导学生关注课文中具有启发性的语句,作文话题与第六单元人文主题紧密衔接,通过情境设置,引导考生对日常的读书活动进行思考总结,进而辨析“博览”“精专”两种读书方法的优劣,从而考量其思维品质。第二句强调读书要广博;第三句则辩证地分析了读书“博”与“专”的先后顺序问题。
作文的写作要求很明确。提供了“读书需博”(正方)与“读书贵专”(反方)两个辩
论角度,考生只需要任意选择其一,列出具体的阐释要点,为己方观点辩护即可。写作情境是“麓山中学高一年级开展的读书节辩论赛”,身份是正方或反方。写作文体是辩论词,应该写成议论文,考生须观点鲜明,立场坚定,切忌模棱两可,观点摇摆(比如“读书应博览与专精相结合”读书应先博再精”),也不能没有重点,泛泛而谈(比如“谈读书方法之我见”,“我们要热爱读书”)。写作时陈述与阐明己方理由,也需分析并反驳对方立场。
范文:
以广读充盈生命
大家好,我是本次辩论赛一名正方辩手。我方观点是,读书需博。
我反对反方读书贵专的观点。贵专固然有它的道理,然而读书内容少、范围小,势必会使我们从中汲取的知识过于局限。这就好比一杯水填不满一片汪洋大海,读书专一无法满足我们对大量知识的需求。而且,贵专容易使我们格局狭窄,眼界不开阔,加之没有广泛阅读带来的良好基础,我们难以从几本书中深入探求一个深入挖掘的点。如此以来,读书贵专本来的目标——深究也难以实现。
正确的做法应是:博读,以广读充盈生命。
读书是一种对一切思想的积累,博览群书恰是积累的基础。读书到一定数量时,个人的素养也就能实现量变到质变的提升。我在初中时就曾广泛地阅读,无论是中国古典文学还是外国经典名作,无论是诗歌或小说或散文,我都拿来读。三年来,读的书也放满了小半个书柜。这样广泛地涉猎带来的收获是巨大的。我了解到不同时代的不同社会,那里的人是怎样地生活。《东京梦华录》的北宋都市,《猎人笔记》的俄国农场......它们一幅幅在我眼前闪过,留在了我的脑海中。因为广读,我对文学有了更深的认识,更对社会和生活有了更深的思考。正如《荀子?劝学》中写到的:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。”每一本书,甚至其中的每一段话、每一个字,都是构筑一个完整灵魂的一块碎片。广读,也只有广读,能让原来单调的生活充满色彩,让原来干枯的生命再度充盈。因为每个人都只生活在自己的生命轨迹中,而阅读能让我们看见更多的生命是如何生,如何活,这个世界又是如何的精彩。
此外,广读还是找到自己兴趣所在的必要前提。鲁迅说“读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。”大千世界,我们无法一一逛遍,而书却将其送至我们眼前。我们在广读间接触更多的事物,了解它们的特点,才能知道自己对它们的态度与评价,才能找到自己真正喜欢什么。鲁迅曾言:“不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好。”一旦找不到自己的兴趣,人生也许就错失许多本可以拥有的精彩。多少人因为广泛阅读而找到自己真正兴趣,进而成为自己所爱领域的佼佼者,就有多少人因为知识面狭窄,只能在井底平庸地活下去。孔子曰:“好之者不如乐之者。”而广读是这所有的必要前提。
总之,我们当以广读充盈生命:在广博的阅读中积累生命之元素,见识时代之变迁,发现兴趣之所在。而这也许才是读书之意义所在。这就是我方观点:读书需博。
我的观点陈述完毕,谢谢。
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