阅读下面的材料，根据要求写作。
去年，杭州市某小学一班级开展《我有一个梦想》演讲比赛。有一个小学生语出惊人：“人各有志，人人都有梦想，我也是。我的梦想，就是发财。”他又说：“要真发了财，能帮到别人的还是要尽量帮。但我梦想发财还有其他更重要的理由，有了钱，就可以干些自己想干的事情。人生就那么几十年循环地度过和自由地度过，绝对是两种感觉，所以我认为发财了，不管如何，总比没钱好。”
《新京报》转载了这段演讲视频，该视频瞬间登上了热搜榜，同时其他媒体也纷纷转载。孩子的演讲引发了大家的热议。有人大赞，说：“这孩子活得真明白！”也有人表示担忧：“如今的孩子怎么了？”还有人说：“孩子说的是大实话。”
这件事引起你怎样的联想与思考？请从下面两个任务中任选一个，完成写作。
①假设你是孩子的班主任，需要在班会课结束前针对这个演讲做一个十分钟左右的发言，请完成该发言稿。
②假设你是《新京报》的评论员，请针对这个事件及网友们的议论，写一篇评论。
要求：结合材料，明确态度；结合现实，闻述理由；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本题属于时评+任务驱动型作文，材料取自新闻热点，除了考查考生的价值观，还考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。孩子的发言是考生思考立意的落脚点，可以从多方面辩证思考。从“立德树人”层面，引导考生思考财富与自由、金钱与梦想的问题，财富是为了保证自由，金钱不能吞噬梦想等。在兼顾国家、社会、他人利益的前提下，创造社会财富，追逐个人财富，是符合社会主义核心价值观的。在评价小学生的同时，要体现思维的深度，可从做人层面、财富层面、教育的层面等进行思考。实际上，题目就是要求考生发现并关注热议背后的社会现状，引发相关思考。
切题立意：
1.梦想无贵贱高低，想发财也无可厚非。
2.尊重孩子真诚的梦想，并加以引导。
3.孩子需要科学积极的理想教育。
4.梦想不能用金钱衡量，金钱不是人生的全部追求。
5.为这个孩子的发财梦点赞。
范文：
成人不该为小学生的发财梦火上浇油
在杭州某小学《我有一个梦想》的演讲比赛上，一个小学生“我的梦想，就是发财”的视频登上了热搜榜。
一个小学生的梦想能上“热搜”，舆情民意热捧的究竟是什么？倘若要在“假作文”和“真性情”之间抉择的话——这孩子的率真与坦然，确实叫人直呼过瘾。真实的质朴之美，似乎永远好过高度美颜的矫情。在这个价值多元的社会，表达对利欲的追求与向往，只要合法守序，也未必动辄得咎。
不过，“真”如果悖逆了“善”的前提，恐怕永远也无法抵达“美”的境地。
发财了要不要捐款——这个问题还算是问题吗？2018年4月25日，第十五届（2018）中国慈善榜发布，上榜慈善企业721家，2017年度合计捐赠约120.78亿元。试想，如果有钱人都不捐款、不慈善，财富的第三次分配还会为社会公平与正义做加法吗？为富者，当有仁爱之心。如果这个价值共识能早点进入孩子的认知，会闹出如此私欲膨胀的精致利己之论吗？
梦想发财，当然没错。在这个新时代，就是要鼓励勤劳致富、奋斗得福。
真正叫人不安的，不是孩子童言无忌的表白，而是家长网友肆无忌惮地起哄与喧哗。这究竟是“孩子活得太明白了”，还是“家长活得太糊涂了”呢？在孩子的“财富之梦”上，围观的家长恐怕不该如此没有底线、丧失是非观。德国汉堡大学心理学教授迈尔思曾提出，青年人应该掌握至少三大财富能力：正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。想想大学校园里的“裸贷”等财务乱象吧，都是财商教育缺失的结果，或许无数家长们不该以看客般的掌声火上浇油。
家长和成人更应该引导孩子树立正确的财商观。
耶鲁大学的华裔学生杰弗里·余讲述了当医生的父亲是如何牺牲前途光明的事业和钱财上的成就，选择在家当全职老爸，“以确保他的儿子能得到恰当的关注、照料和道德教育”。杰弗里自豪地写道：“我的父亲是我认识的人中最富有的———不是金钱上的富有，而是品格上的富有。”
中国从“重义轻利”的传统义利观中走来，加之“存天理、灭人欲”等理学思想的禁锢，正常的利益、正当的财富，确实曾被人为地“遮羞”起来。当开放的市场与封闭的财商教育形成对垒的时候，如果我们的学校和家庭不能教会孩子正确的财商技能，难免会让孩子陷入几个极端：要么“物化”生活，盲目攀比、崇尚物欲；要么利欲熏心，只见金钱、不见人情……多年后，传销或者套路贷钻的空子，谁能说不是由当年那些家长们的“阵阵掌声”鼓噪起来的呢？
而成年人要做的事，正是用自己的经验来丰富孩子们对生活、金钱和自由的理解，让他们不至于被现实中各种庸俗的金钱观、“成功学”捆绑。
今天看来，我们的财商教育之路依然任重道远、路阻且长。从孩子的奇谈怪论开始，教会孩子对待财富与金钱的正确姿态，每个家长都责无旁贷。
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