阅读下面的材料，根据要求写作。
在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向学生推荐近期出版的《中国精神读本》。这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。其中既有林则徐的《赴戍登程口占示家人》(“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”)、梁启超的《少年中国说》(“少年强则国强”)、孙中山的《国事遗嘱》(“革命尚未成功，同志继续努力”)、毛泽东的《为人民服务》(“为人民利益而死，就比泰山还重”)……也有入选中学教材的林觉民《与妻书》、蔡元培《就任北京大学校长之演说》、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》。
多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益？
人无精神则不立，国无精神则不强。请结合自己阅读的体验和思考，写一篇议论文，回应那些同学的质疑。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题
本次作文命题是侧重真实情境批判思辨的任务驱动型材料作文，选材紧扣学生读书中的尖锐问题，回应青年成长发展困惑，具体新颖，真实动人；重点考查考生的思辨说理能力。题目材料部分创设了一个具体的情境——在“读书沙龙”活动中老师推荐的《中国精神读本》受到质疑，任务部分则明确指出，需结合自己阅读的体验和思考，来回应那些同学的质疑。在写作过程中，首先应重点批评“读之无益”的观点，论述在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，这些诗文对青少年精神成长的意义。“人无精神则不立，国无精神则不强”，提示考生最好从个人和国家两个层面来谈谈《中国精神读本》的重要作用。行文中要有“我”，要有情境感，重心要展现时代机遇和年轻人的责任，切忌空喊口号、大话连篇。
参考立意
切题立意：
1.年轻人的书单，应满载中国精神。
2.读中国精神，做强国少年。
3.中国精神，常读常新。
4.科技时代更需在阅读中领悟中国精神。
5.诵读中国精神，成就中国梦想。
范文：
少年当自“精神”强
近日，在一个“读书沙龙”活动中，老师郑重地向学生推荐了近期出版的《中国精神读本》，竟然有部分同学以“诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益”为由进行公然质疑，无知小儿，陋之甚矣！殊不知，同为一班少年，见识却如此鄙陋。殊不知，少年当自强，自强当自“精神”强。
慨思良久，寄语三问，与汝共勉！
一问：中国精神的渊源流长，翩翩少年你可知晓？
言不必称尧舜禹，只论近代百年事；前者太过于遥远，近代却更有说服力。纵观从晚清鸦片战争到新中国改革开放，一百多年的近代历史波澜壮阔；从精神层面来讲，何尝不是一部近现代中国精神进化史。而它的载体就是一篇篇的传世名篇，从林则徐的《赴戍登程口占示家人》到梁启超的《少年中国说》，从孙中山的《国事遗嘱》到毛泽东的《为人民服务》，从蔡元培的《就任北京大学校长之演说》到鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》，近代百年屈辱，却犹如凤凰涅槃重生，背后的力量便是不屈不挠、始终昂扬向上的中国精神。爱国是其核心，有其做支撑，便力量无穷，无坚不摧。
二问：当今中国伟大成就的精神力量来自何方？
且不说北斗55颗卫星的成功升空组网，维护了国家的安全，向世人证明了我国足够强悍的实力；也不说华为自力更生逆势而上，成就了大国企业的风范，不向美国屈服的风骨；还不说脱贫攻坚消除贫困改善民生、逐步实现共同富裕，创造了举世瞩目的奇迹；就只说抗击新冠肺炎的成功，对千百万条生命的及时救援，便令世人惊叹。而这背后的精神力量来自何方呢？源头便是不屈不挠、始终昂扬向上的中国精神。爱国是其核心，爱国精神如何传承？阅读是重要途径。
三问：同学，青春正值年少，你拿什么精神作为抵御岁月风霜侵蚀的核心力量？
都知少年好，都说英雄出少年，而少年称雄的核心支撑便是有强大的精神力量作为支撑；而作为中国少年，中国精神便是我们最强大的支撑；有其支撑，便能独步天下成万人雄。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。而中国精神的获取和汲取，便是通过传世的精神阅读，通过阅读富含中国精神的诗文来感知、来感受、来感动、来践行。
岁月流逝，斗转星移，物质的存在终难抵挡时光的侵蚀，唯有精神的坚强才能在时间的深处熠熠闪光，精神的强大远胜于物质的坚硬，物理如此，中国精神亦如此。所以如花朵般娇艳鲜美的少年更应通晓此理，少强则国强，少年当自“精神”强。
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