阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2018年参加高考的李恩慧，被浙江警官职业学院录取。面对14000元的学费和生活费，家境贫寒的他决定利用暑假，通过卖西瓜为自己筹集学费。每次出摊前，他都会发朋友圈替自己的流动西瓜摊吆喝。消息发出后，他的朋友和当地的义工们常常赶来帮忙。8月4日，浙江卫视报道的永康李恩慧卖瓜筹学费上大学的故事，引起了广泛关注，网络转发量破千万。媒体的转载让李恩慧瞬间成了永康的“红人”，无数人开始关注这位“西瓜男孩”，短短10天的时间，李恩慧已经攒足了第一学年的学费。
对于“西瓜男孩”攒学费的事情，网友纷纷发表评论，主要有以下三种。
评论一：贫穷并不值得赞美、歌颂。
评论二：在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
评论三：得到广泛关注的李恩慧，也许会受到舆论的绑架，失去自由选择的权利。
对于这三则评论，你有什么看法？请选择其中两则（或三则）评论，使之形成有机的关联，然后立意行文，做一个综合述评。要求态度明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
解题
本题是时评类任务驱动型作文，材料涉及卖瓜男孩攒学费的事件和网络舆情的关注，还有网友的三则评论。考生在就事论事的基础上，可赞扬李恩慧的奋斗精神，肯定其朋友和义工以及热心网友的善行义举；可探讨网络爆红是否会对李恩慧的生活造成困扰；也可就事论理，换位思考，如果自己遇到这样的事，我们能否与李恩慧一般不屈于命运的安排，或者与网友一样因关注而忽略了对李恩慧生活可能产生的打扰；可反思对贫困人口的帮助能否依靠制度而不是仅限于关注。
这则时评类材料选材于考生同龄人的事件，很多考生都看到过这则“卖瓜男孩”的新闻报道，因此基本都能做到有话可写，但是会写不意味着能写好，选好了角度也不意味着选了好角度。有的考生从自己熟悉的“该不该感谢贫穷”出发，有的考生看到评论三就大谈特谈网络舆情，列举了“巴黎圣母院”和“坐在奔驰引擎盖上哭诉的女研究生”来批评网络暴力。尤其是作文中“有机组合”的任务要求容易被忽视，考生文章易写得支离破碎，前后难以统一。从实际考情来看，佳作较少。
参考立意
切题立意：
1.感谢奋斗，逆境重生。
2.媒体转载引关注，善意之心莫嬗变。
3.评价有分寸，关注有界限。
……
偏题立意：
1.少年有志莫惧贫困。
2.网络是把双刃剑。
3.网络捐赠不可取。
4.理想美好，现实残酷。
范文：
感谢奋斗，逆境重生
对于“西瓜男孩”李恩慧卖瓜攒学费的事情，网友们纷纷发表评论，有的网友说，贫穷并不值得赞美、歌颂。这话确实有道理，但我们歌颂的不是贫穷，而是处于贫且穷的状态下，仍乐观向上、不懈进取的奋斗精神。而这种精神无疑是明亮而耀眼的。（针对评论一的网友观点，亮明观点。）
何谓贫穷，贫者家徒四壁，穷者山穷水尽。于此绝境仍心中向阳有光的人，难道不值得歌颂吗？李恩慧卖瓜筹学费，即便贫穷，仍以一己之力改变命运。反观那些宣传“贫穷不值得被歌颂”的人，不知他们是否曾为了改变自己的命运而努力过。李恩慧的事件更像是一束光，一束微弱而悠远的光，它照射在那些正处贫穷的人心中，那光的尽头连着希望。这些积极向上的事件被大幅宣传报道，正如一粒希望的种子，它也许虚渺也许遥远，可它又真实地埋进了那些绝望的土地，扎向那无边的黑暗，萌动着向上生长的力量。也许哪日它也萌发了绿的芽，就从一颗种子开始，将绝望由一字之差变成了希望，而那正是人的精神力量。
在逆境中奋斗的精神尤显重要，如牢房中的音乐，沼泽里的草垛。（简短引用材料，为立论蓄势，并利用“光”和“种子”作比喻，点出事件的深层意义，但是又批评了观点一，并对其进行深挖。）
但人生不如意事十之八九，客观世界不可能随主观意愿随意改变。所以有网友说，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。（引出网友评论二，为下文议论做铺垫。）
不合理不美好总是存在，努力了，奋斗了，不一定实现美好，可若是没有努力，心中的美好只能是黄粱一梦、天方夜谭。愚公移山的结尾是荒谬的，可愚公的精神是永恒的，我要越过山丘不是因为山在那里，而是因为我在这里。人生中没有那么多确定的事儿，努力与成功有没有必然联系，我不敢保证，可若能做到无悔便也算不负此行了。恰恰是因为有不合理不美好的逆境存在，“劳其筋骨，饿其体肤，穷乏起身，行拂乱其所为，曾益其所不能”的奋斗精神，才可能变成种子萌生希望之芽的土壤。（点出评论二，将网友的两则评论有机地统一在奋斗的主题之下。）
贫穷并不值得赞美、歌颂，那就歌颂奋斗吧，为美好的存在而奋力拼搏、努力追赶，人生才有可能脱胎换骨、化茧成蝶。虽然不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现，但至少自己努力过了，奋斗过了，也许生活仍不美好，但是生无所息、奋斗不止，这也许正是千万人关注李恩慧的意义所在吧。（将对两则评论的认识完美统一在“奋斗”这一主旨之下，完美完成任务。）
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