阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实现了一个多年的青春梦。许多网友为其叫好：“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出：“轮滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚。”
生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事，“对”的事也不一定都是“好”的事。不同情况下，不同领域中，人们对“好”与“对”的理解认识各不相同，你对此有怎样的看法？请写一篇文章，发表你的观点，陈述你的理由。
要求自选角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
先看新闻材料中，所说的“好”，是指优点多的，使人满意的，让人感觉不错的，（有青春朝气，有励志效果，能磨砺意志，有正能量的，有有益成分的，引发人们的好感，让人有心理和情感认同，激发人们某种积极的欲望）；
而所谓的“对”，是指正确的（遵守法律法规、规章制度，顺应社会与自然规律，符合正确的价值观）
这是一道任务型作文题，题目除了新闻材料，还有写作任务，考生务必看清楚。
写作任务主要阐述了“好”与“对”的关系，要求考生就“好与对”的关系谈自己的理解和认识。
立意应紧扣二者的关系行文，不可只涉及一方，只谈“好”或只谈“对”均视为不合题意，比如谈什么是好，怎么判断好坏等等，得分不高于36分。在谈二者关系的基础上侧重谈一方是可以的。对具有思辨性思维的作文，鼓励打高分。
材料中大学生踩轮滑车“长途刷街”，网友叫好交警却指出违规，好的却不对，在生活中类似的事并不鲜见，同样也有对的却不被叫好（具体事例见“素材链接”），究其原因，是站在不同的立场，各自评判的标准不同。考生要就生活中类似的现象亮明自己的观点，怎么辨证看待好与对，分析原因，阐述理由。如果只是罗列一些现象，没有分析原因，陈述理由，则建议不高于40分
对与好”二者之间的关系
示例如下：
（1）对立选择关系
“好的事不一定是对的”
“对的事不一定是好的”
（2）辩证统一关系
“好”的也可以是“对”的，“对”的也可以是“好”的。
“好”“对”可以融合，兼而有之
做“对”做“好”，更加和谐，是做人做事的更高目标。
当“好”与“对”出现冲突时，我们尽量做“对”。
范文：
既要打破常规，又要坚守底线
两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋完成了历时五天半的一个“长途刷街”梦。在许多网友叫好的同时，也有交警指出这其中的不妥。
生活中，“好”与“不对”产生冲突，相互矛盾的事并不鲜见。很多时候，人们往往在赞同一件事的同时忽视了它的正确与否；同理，在那些被普遍认为是“对”的事情面前，人们也常常没有考虑到它们是否足以令人称好。
由此，笔者认为，打破常规可能不一定是坏事，换个角度看也见仁见智。但既要打破常规，又不可无视合理规则，才能既对又好，不留破绽。
诚然，轮滑刷街是给广大网友带来了正能量，两位小伙坚持不懈的精神和坚定不移的意志俨然是对青春最好的诠释。但在为青春正名的背后，忽视了交通法规却也是事实。潇洒走一回固然有审美的价值，但视严格的法律法规如无物，这种“美”就未必经得起推敲。
同样，学生擅自修改校服，也是打破常规的表现。学校统一定制的校服未必都是学生心仪的着装，为了凸显身材或所谓的个性，一些学生将校裤改窄、把宽松的校服下摆改为束腰效果。改完后或许是符合了自己“好”的标准了，殊不知走在同学群中是极不协调的，更不利于体育运动中大幅度的跳跃，这就不对了。学校统一规范校服的目的既是方便管理，也是为了防止滋生攀比之风，希望学生能够把重心更多地放在学习上来。校服一经修改，貌似彰显风采，实则体现一种与正常审美趣味格格不入的追求，更容易形成不良风气。
而与此完全相反的事例，则是医院里经常上演的“该不该对绝症病人说出实情”这类戏码。按常规的思维来想，任何病人都应有权了解自己的真实病情，这固然无错，而且被多数人认为是对的事。可是并非每个人的心理素质都足够强大到可以轻松接受事实，许多病人病情加速恶化，正是在了解实情以后。因此，被更多数人所接受的则是“善意的谎言”。尽管说谎从来都不被视为是一件对的事，但与其让病人在痛苦中消极度日，不如让他们在所剩无几的时光里更快乐一点。
任何事物都有矛盾对立的两面，既然有值得肯定的地方，也一定有令人质疑的地方。但倘若一味地用世俗的眼光去看待常规的事物，那么有趣的事情都会变得索然无味。为此，需打破常规，将无趣变得有趣。不过，打破常规的背后，依然不可超越规则道德的底线。
古往今来，被普罗大众普遍认同的“非常规”之事，恐怕唯“劫富济贫“一事耳。劫的是作恶多端的富人，济的是老实善良的贫民，在那为富不仁者遍地是的时代中，这是为数不多的虽不常规、却被人拍手叫好的事。
总之，不同领域、不同情况，人们对于“对”与“不对”的理解各不相同，只有打破了常规又不触犯底线，才能真正获得为人称道的审美意义和普适价值，才是这个社会亟需的。
理性权衡,“好”“对”合一
两个大学生脚踩轮滑鞋代步，完成了五百多公里的征途。这青春专属的疯狂和坚持，令许多网友叫好。但这样违反了交通法规，却又是不对的。由此观之，好的事可能不对，对的事也不一定都好。我们应仔细权衡，争取将事情都做对、做好。
“好”与“对”，乍一看都是褒义，但在一些特殊的情况下，它们却是相矛盾的。古时候的中国，自夏朝起实行世袭制，在古人眼中，将皇位传给皇子，是对的。但那样做，一定是好的吗？
晋武帝明知儿子是低能儿，仍将皇位传给他，这么做，是符合世袭制的。但晋惠帝成了贾皇后手里的傀儡。再到后来，江山易主，社会动荡，不禁令人深省，可见这样做虽然是对的，效果却是极不好的。
诸葛亮忠心耿耿，赤诚之心令人敬仰。为了完成刘备托孤遗命，他鞠躬尽瘁，全力辅佐那扶不起的阿斗，六出祁山，北伐中原，直到生命耗尽。诸葛亮的一片报答刘备知遇之恩的赤诚之心自然没有错，但忽略了国家积弱、缺乏修养生息的现状连年主动征战，这对的行为却带来了不好的结果。
不仅是古代，现在生活中，这样“对”与“好”难两全的事情也不鲜见。
记者卧底高考，揭发许多内幕，不可否认，记者揭露社会现实，还大家真相的初衷是好的，但这样的做法违反了高考的相关法律，未必正确。
当尊老爱幼的美德被一些人抛到脑后，白发苍苍的老人无座位可坐，有几位公交车的司机选择了停车，直到有人让座为止。公交司机的尊老美德和正义感毋庸置疑，他的做法也的确有了成效，然而这做法虽好，却违背了公交司机的职责，也侵犯了乘客的权益，好是好，但不正确。
如若“好”与“对”二者不可兼得，我们是否可以各退一步，汲取二者的精华？
校规的着装不如学生心仪的服装美丽，那我们可以将校服设计得美一些；大学生圆轮滑梦，可以在公路上乘车，而在允许的路上轮滑；公交司机为老人着想，可以一边平稳开车一边劝说乘客……
诚然，有些事情并无法兼顾“好”与“对”，但如果我们多一点仔细权衡的理性思考，少一点任性冲动的主观臆断，亦能找出折中的方法，用对的方式，取得好的结果。
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