小编收集了2019年运城市高三高考适应性测试语文试卷及答案，需要答案的小伙伴们可以看看哦
1.A【解析】B项,“一直”错,原文第2段说的是“一度”。C项,彰明中国哲学的内容不全面逻辑关系不合文意。D项,曲解文意,原文最后一段说的是“已超越了国界,可以贡献给全人类”
2.B【解析】B项,缩小范围,“两方面”错,根据原文第3段“范式转化还体现在问题意识的凸显、研究方法论的革新“可知,应该是三方面。
3.C【解析】C项,“必将成为研究趋势”表述绝对,“我们相信,将有更多的……论著发表出版,特别是对相关资料的系统整理”表明“对各民族晢学史相关资料的系统整理”成为硏究趋势是作者个人的观点,且只是一种可能,不一定成为事实
4.A【解析】由材料一可知,在科幻文艺家赫伯特·W·弗兰克对科幻电影的定义中,并未提到科幻电影需要丰富的艺术表达手段做支撑
5.B【解析】以偏概全。内因除了缺乏优秀剧本,还有人才、资金技术、意识等方面因素。
6.材料一侧重解释了什么是科幻电影,并以美国为例说是科幻电影如何才能取得成功，材料二侧重分析导致中国科幻电影内外交困的原因;(1分)材料三侧重分析科幻影片《流浪地球》取得成功的原因及其意义。(1分)这样安排材料,一方面有利于读者了解科幻电影及其成功所要具备的条件,(1分)另一方面,也让我们看到中国科幻电影的不足;(1分)最后点出《流浪地球》这部影片的成功,则是给读者以希望,引起读者对中国科幻电影的关注。(1分)
7.B【解析】“夕阳”与“云纱”也是实写
8.①增强了文章的文学性和可读性,丰富了游记的内容。②有力地凸显了辛公忠君爱民却郁郁不得志的形象,使文章更具感染力。③两首词是辛公的代表作,这样写既表现了辛词千载之下巨大的影响力,也表现了作者对辛公的敬仰与叹息。(每点2分,意思对即可)
9.①对辛弃疾诗词的酷爱。作者对辛弃疾的生平经历与词作十分熟悉,且对展柜里陈列的各种版本的辛词极为珍视,用手机拍照,回去赏读。
②对稼轩祠心存向往和崇敬。特意前去拜访,被东西厢房阵阵墨香吸引;端正了帽子,才抬腿迈进纪念堂的大门
③对辛弃疾人格精神充满敬佩与景仰。辛弃疾一生忠心为国,胸怀大志,在逆境中没有自暴自弃,终铸就传奇,深深地感动了作者
④对辛弃疾人生遭遇的同情与嗟叹。作为骁勇善战的大英雄,虽胸怀天下,却不为世所用落魄失意,最终郁郁而终,作者对此充满同情与不平。(每点2分,答出三点即可,意思对即
10.D(而是时帝怠于政,大臣希得见,时颇怀忧。时立朝三十年,孜孜奉国,持正存大体,公退未尝以政语子弟。有所论荐,不使其人知。)
11.A(“继母忧”文中指继母的丧事,而非遭遇继母的丧事。)
12.B(原文为皇帝要求李贤选用北人任庶吉士。)
13.(1)李贤刚开始时有点不高兴,时间长了也就佩服他诚实正直,说:“彭公是真正的君子译出大意给2分;“忤”、“谅直”“彭公,真君子也”三处,每译对一处给1分。)
(2)有人将这话传给彭时,彭时惊惧地说:“李公有经世济国之才,怎可罢免让他离去(译出大意给2分;“矍然”、“经济”“去”三处,每译对一处给1分。)
14.B(“鼓角之声催人奋发”错。)
15.①借景抒情(融情于景)。用“寒蝉”“独鸟”这样的意象渲染出了悲凉的氛围,表达了作者因生活动荡而无处安身的孤独凄苦之情
②反衬。寒蝉仍可抱叶,独鸟还能归山,作者自己却弃职举家避居于秦州,不知何时时局能好转,自己方能结束流亡生活。借蝉、鸟的各得其所反衬自己无处安身之悲。(点出手1分,结合诗句分析2分。意思对即可。)
16.(1)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改
（2)伏清白以死直兮固前圣之所厚
(3)浮光跃金静影沉璧
17.C(①高深莫测:高深的程度无法猜度。②变化莫测:事物变化无常,难以捉摸。③龙飞风舞:形容山势蜿蜒雄壮,也形容书法笔势舒展活泼。④笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼⑤并驾齐驱:比喻齐头并进,不分前后。也比喻地位或程度相等,不分高下。⑥等量齐观不管事物间的差异,同等看待。⑦独领风骚:指超群出众。⑧独占鳌头:指居首位或第一名。)
18.C(根据上下文语意,所填语句应和上文形成转折关系,排除D;根据话题统一原则,排除
19.B(介词残缺“在……中”是固定的介词结构,排除A;搭配不当,“维持”不能搭配“国家统排除C;语序不当,“传承”应在“发展”之前,排除D。
20.隐形贫困人口(新穷人)较高收入无节制(不预算)开销大于收入(答出一个1分正确答出四个词语给5分)
21.构图要素:“山西”书法字形,跑道(泳道)。(构图要素一个1分,共2分)寓意:跑道(泳道)表达了运动拼搏的内涵(1分)。书法字形点明了举办的地点(1分);会徽上下部分呈现出山峦的形态,分别代表太行山和吕梁山,横的线条代表穿流而过的汾河。(或将外围看作是黄河水,中间看作是山脉),体现出山西“表里山河”的特点(1分)。五环色彩的使用,融人奥林匹克体育精神,也象征着年轻人的青春活力(1分)
22.这是一道典型的情境代入型材料作文考生写作时要注意
第一,这是一篇演讲稿,要有演讲稿基本的格式,比如,称呼:敬爱的老师,亲爱的同学们;问候语:早上好;开场白:今天是五四运动一百周年纪念日,我们在这里举行盛大的集会……结束语:我的发言完毕,谢谢大家!
第二,要理解三则名言的涵义并恰当引用。鲁迅的话意在告诫青年不要空谈。要实干;恽代英的话意在鼓励青年要勇于抗争,勇于奋斗,不要局限于现实与命运,要用精神战胜物质;习近平的话意在引导青年树立高远的志向,担当起时代赋予的重担,做大事,做实事,不追求功名利禄,争做大官第三,将写作内容具体化。五四运动的历史与意义,五四运动展现出来的精神与启示,当代青年的体悟与行动等,五四的根本精神是:不屈不挠、忧国忧民、敢于奉献、敢于斗争的伟大爱国主义精神。五四运动的主力是学生和青年,他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治的精神值得任何时代的青年和学生学习。
〔参考译文〕
彭时,宇纯道,安福人。正统十三年,中进士第一名(状元),被授予修撰。第二年,命令彭时进入内阁,参与国家机要事务。得知继母去世,彭时极力推辞,不被允许,这才受命。当官一年多即参预大政,这还是前所未有。景泰元年(1450),因为战事稍有平息,彭时获准回家守孝。但因此忤逆了皇上。守孝期满后,命他到翰林院供事,不再参与内阁事务。天顺元年,皇上在文华殿召见彭时,说:“你不是朕所点的状元吗?”彭时叩头。第二天皇上仍命他入阁,兼翰林院学士。而皇上正信任李贤,多次单独召见李贤谈话。李贤向来尊重彭时,退朝后一定向他咨询。彭时引用义理争辩可行与否,有时甚至变了脸色。李贤刚开始时有点不高兴,时间长了也就佩服他诚实正直,说:“彭公是真正的君子。”皇上喜欢彭时的风度,选庶吉士时,命令李贤全部任用北方人,南方人一定要像彭时那样,才可任用。李贤对彭时说起这事。不久宦官牛玉宣读圣旨,彭时对牛玉说:“南方之士处于彭时之上的不少,怎能压制他们?”过后选了十五人,南方人有六个在其中。门达陷害李贤,皇上为此迷惑,说:“罢免李贤,将要专门任用彭时了。”有人将这话传给彭时,彭时惊惧地说:“李公有经世济国之才,怎可罢去?”因此极力为李贤申辩。并说:“如果李贤被罢去,我彭时不能独留。”这话传到皇帝那,皇帝罢免李贤的想法就消除了。成化五年,彭时因生病休假。过了三个月,皇上催他到内阁工作,免除他上朝参见。这年冬天,没有下雪。彭时上疏说:“光禄寺采办,各个城门抽税,都严重搜刮。而献上珍珠宝石的人,又加倍估算它的价值,掠取国库财物。请蕐除这些弊端,来给百姓带来实忠。”皇上优诏褒奖他,并采纳了他的建议。京城附近、山东、河南干旱,京师米夤,他请求打开粮仓拿出储存的五十万石平价卖出。皇上都听从了。彭时凭借旧臣的身份受到侍重,遇有事情他都极力争执,毫不回避。而这时皇帝在政事上懒惰松懈,大臣很少能见到他,彭时深感忧虑。彭时在朝三十年,孜孜奉国,力持正理,保全大体,公事回来后从不对子弟谈论政事。有什么论奏和推荐,都不让当事人知道。平时安居没有懒惰的仪容,服饰车马用具(日常生活)非常俭约,没有声伎歌舞的享受,不合大义的东西不接受,有古代大臣的风采。
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