小编收集了2019年高考等值试卷预测卷全国I卷语文试题参考答案，需要请及时核对吧
一、现代文阅读
1．C 2．D 3．A 4．C 5．B
6．民国时代的中国学者对史料进行辨析，质疑“夏朝的存在”（1分）；殷墟甲骨文证实商代后期存在后，有学者对夏朝存在持乐观态度（1分）；以徐旭生为代表的考古学家，通过史料分析，确定调查计划，并在计划框架内成功发掘了二里头文化遗址，该文化遗址在地理与时间上都与“夏朝”接近（2分）；西方考古学家一因无甲骨文等证据出土，二因不认可由可疑史料解读考古发掘的方法，多不认可二里头遗址是“夏朝”存在的证据（2分）。
7．D
8．清晨宁静美好（1分）；夜晚景色温暖熟悉亲切（1分）；苏州人小心翼翼呵护着苏州的清雅灵韵（2分）；苏州百姓生活得闲适慵懒（1分）；苏州的酒菜细腻精致清淡回味绵长（1分）。
9．作者初到苏州，却以回到苏州为题，写出了作者对苏州有着故乡般的感觉（1分），表现了对苏州长久的企盼和亲切之感（1分），表达了对苏州的喜爱和眷恋（1分）。突出主旨（1分）；看似无理中却有理，饶有兴味（2分）。
二、古代诗文阅读
10．B 11．C 12．A
13．（1）路上仓促，不是畅叙离别情怀的地方，可同我一道到前亭宿息，来诉说别离之情吧。（2）范冉第一个上书弹劾自己而辞职，朝廷下诏特别宽待不追究其罪责。太尉府又征辟范冉，范冉以病为由未到任。
【评分标准】
（1）共5分。“仓卒”，“陈契阔之所”，“可（与我）共到”句式，“以叙分隔”，各1分。句子整体性1分，意思对即可。（2）共5分。“自劾退”“不理罪”“辟”“以疾不行”各1分。句子整体性1分，意思对即可。
14．C
15．（示例）认同后一种认识。尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”，写旅人想找个有人烟处投宿，只能隔水向对岸的樵夫打探、问询（2分）。本联虽未直接写山，却通过“寻宿无着”的景况，从侧面点出山中地广人少、水木丰饶的特点（2分），表现出终南山幽静、深邃、辽远等意境（2分）。（若从诗人心理、情趣等主观方面分析且能自圆其说亦可。）
【评分标准】全诗整体意境，2分；尾联含意，2分；景物特点，2分。意思对即可。（若认同“与通体不配”且能言之成理，可酌情赋分）
16．（1）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（2）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情（3）哀吾生之须臾 羡长江之无穷
【评分标准】每空1分，共6分。句中有错，该句不得分。
三、语言文字应用
17．C 18．A 19．B
20．“看见”改为“目睹”；“风姿”改为“风采”；“留在”改为“定格” “闪烁”改为“闪耀”；“热烈”改为“热忱”[评分标准：5处错误，每处1分，其它答案如果贴切合理，符合书面语体要求亦可。]
21．（示例：奋力攀登、砥砺前行、打造大国重器，这就是中国航天人的不懈奋斗。咬牙攻关、打破垄断、专利领跑世界，这就是中国航天人的智慧创新。默默付出、甘做备份、功成不必在我，这就是中国航天人的无悔牺牲。[评分标准：本题6分，每个句子2分，内容合理，表达顺畅，可得2分]
22．作文【评阅说明】
本题评阅参考教育部考试中心的“基础等级+发展等级”的评阅精神。
1．本题以“故宫现象”为材料，其本质是“传统文化（历史遗产）的现代意义、价值”。就故宫说故宫，可以；以故宫为例类比谈同类问题或现象，也可以。
2．对故宫成为网红的认识，可以是多方面的：故宫在有所作为；故宫在展现才华；故宫在求变求新；故宫在学着赚钱；故宫在放下身段……只要能从材料中找到依据，皆可成立。若有学生认为故宫的一些变化并不值得推崇，且言之成理，也要视为合理（若写得深切精彩，一样可给高分）。在评阅时，要努力揣摩学生的认识是否有道理，而不得以教师的个人认识来限制学生的独立思考。
3．如果仅仅从材料中得出“创新”“工匠精神”“时尚”“开放”“品牌”等泛概念，并以此为话题升发开去，脱离了“传统文化（历史遗产）的现代意义、价值”这一背景“语境”，视为偏离题意。评阅要引导学生根据题意讲道理，而不是玩弄空洞的概念。
4．表达要为内容服务。内容苍白，说理不明，单纯地堆砌材料和玩弄修辞，不可取。
5．对于有创见、有个性、有特色的文章，要能够在发展等级中给予鼓励。
6．以上说明只是参考意见，具体操作可根据高考评阅实际情况和考生具体表现来加以区分，以下赋分建议。
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