笔记:指听课、听报告、读书时所做的记录。有摘抄、批注、写提要、写心得、做思维导图等方式。
任务一:与班级同学分享做笔记的经历和感悟/用笔记、读笔记的发现……文本类型为叙事类;
任务二:对不愿做笔记的某同学阐述笔记的重要性/做笔记的乐趣/对笔记的辩证思考……文本类型为书信;
任务三:向刚进入初中的弟弟说明如何做笔记/如何用笔记/做笔记的误区……文本类型为说明类。
写作提示:
1、围绕“笔记”这一话题,选择一个任务。
2、明确写作对象和写作目的;依据文本类型,你可借助“参考角度”栏进行构思,也可另选角度。
3、“任务一”也可以选择文学创作。
范文:
心里有火,眼里才有光
亲爱的x同学:
你说自己读名著是没有记笔记习惯的,因为记笔记就得经常中断阅读,这种支离破碎的阅读方式极大地破坏了你的阅读快感。
确实,我很理解你的感受,好比你面对快餐店的食盒,夹一口,端详个半天;吃一口,品上个半天;咽一口,还要回味个半天。如此吃法,口舌答应,胃也得扯旗抗议。可是,你想过吗?如果只是为求饱腹的食客,如此吃法那铁定是脑袋抽筋了。可是,名著不是地摊文学、快餐文化,我们学生也不是那位只求饱腹的食客。事实上,读名著时我们更像是一个美食家,我们不仅汲取食物中的营养,我们还要研究食材,研究菜品,研究厨师,研究做法……当然,事实上我们还没成为一名高级美食家,所以,同样一道菜,我们需要吃上很多遍,需要边吃边思考,需要边吃边笔记,力求每一遍都会有新的发现和感悟。
当然,很多时候你很怀疑自己是具备美食家潜质的。因为你也有完成过老师布置的读书笔记的任务,可除了摘些好词好句,你压根就没品出其他的好来。对你来说,记笔记那是瞎子点灯——白费蜡!
知道问题出在哪里吗?最大的症结是你没想好为什么要读这本书,除了老师提供的角度还有哪些角度呢,从这些角度你有自己新的发现和感悟吗?要明白,读书笔记不是给老师看的,读书笔记是很个人化的东西,融入的是个人的发现和感悟。如果纯粹为了记录而记录,那就真是“白费蜡”了。倘若你明确知道自己记录的东西是有用,且必要,那即便是“瞎子”,也会在内心对“点灯”燃起如火的热情。比如在漆黑一团的路上行走,瞎子点灯,既照亮了别人的路,更避免了让别人撞到自己,这哪里是“白费蜡”呢?
可见,记读书笔记不是盲目的,而是心里要对自己阅读目的燃起火一般的热情,如此,记笔记才会有动力,才能持之以恒。
不动笔墨不读书是毛主席读书的一大特点。他在读书时常常在书页上圈圈点点、勾勾画画,留下自己的心得或评论。他在湖南一师求学期间研读德国伦理学家包尔生的《伦理学原理》时,就曾在书页上写有1.2万字的读书批注。因为对于毛主席来说,经世致用就是他记读书笔记的动力。
心里有火,你就会明确自己要记些什么。而当你的读书笔记越积越多,你就会发现这些零碎的记录,有一天竟会在你的内心形成燎原之势。
国学大师钱钟书就是一个顶好的例子。先生一生学贯中西,但他读书并非过目不忘,只是勤于做笔记,而且有自己做笔记的方法。杨绛说先生“做一遍笔记的时间,约莫是读这本书的一倍”,而且几乎先生每读一本,读书笔记总是勤耕不辍,杨绛说“无数的书在我家流进流出,存留的只是笔记,所以我家没有大量藏书。”先生著《管锥篇》时,杨绛为他收拾、检点笔记本,整整花了两天时间,装了好几大麻袋。这部古文笔记体著作的煌煌出世,靠的不正是先生长年累积的读书笔记吗?
心里有火,你才会以最大的动力来记录属于自己的笔记;心里有火,你才会对自己认准的记录方向持之以恒。当读书笔记长年累月坚持下去,当短期的变成了长期的,当零碎的变成了系统的,当肤浅的变成了深刻的,你就会发现,心里的火已成燎原之势,心里的火已成思想的光!毛主席如是,钱钟书如是!
心里有火,你才能明白记笔记的意义;坚持自己的笔记,你的眼里方有深邃的光!毛主席如是,钱钟书如是!你亦如是!
那么,亲爱的同学,我们为什么要记笔记,你有答案了吗?
为你解惑的人
2020年6月27日
你即将升入高一级的学校,希望参加新学校的社团活动,使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团,就申请加入;假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团,就申请创建一个
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