泰州中考作文题目:因交流而多彩
解析:
本次中考的作文命题很好,能够引导学生向上、向美、向善,贴近生活,让学生有话可说、有事可写,取材范围广泛,可以写自己与父母的交流、学生和老师的交流、同学和同学之间的交流,也可以用自己独特的视角写家庭成员的交流,或者写人与社会、人与自然的交流。
多彩这个词其实就是要写出通过交流获得的多方面的益处、收获、感悟、体验。
只要同学们用自己的切身经历写出真情实感,做到叙真事抒真情议事理,就可以打动阅卷老师。
范文
因交流而多彩
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”夜晚,月光如水,倾泻大地,风儿轻轻吹拂,柳枝轻轻起舞。我独坐窗前,打开书本,幽幽墨香自字里行间溢出,书中人物裹挟着悠悠情思,款款向我走来,欲与我进行思想的交流。
打开山水田园诗的画卷,古人邀我共赏大自然的旖旎风光。我与陶渊明一起漫步庐山,遥望“山气日夕佳,飞鸟相与还”。陶公告诉我,他最喜欢在黄昏的时候,在自己的篱笆墙边随意地采摘菊花,偶然间抬起头来,目光恰与南山相会。我幡然领悟:人悠然,山幽静。人闲逸而自在,山静穆而高远。人与自然已经融为一体了。
吟诵《终南别业》,我与王维在辋川邂逅,我问摩诘,“行到水穷处,坐看云起时”的雅兴从何而来。摩诘回答,他兴来独游,不知不觉,竟走到流水的尽头,看是无路可走了,于是索性就地坐下来,漫随天外云卷云舒。我告诉他,赏景怡情也是我的追求,文人都喜欢恬淡闲适的情趣。
夏日午后,火辣辣的太阳照耀大地,蝉噪蛙鸣声声入耳。此时研读《诗经》中的《黍离》,闲适心境便荡然无存。我看到一位饱经沧桑的诗人伫立在田埂上,他须发斑白,一遍又一遍地痛苦地吟唱:“彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。”诗人的眼角泪花晶莹。我问他缘何落泪,他说,那是因为亡国之痛而生成的泪花,那是他化不开的永远的伤悲。是啊,黍离之悲,绵延几千年,有无人能承受?闭目凝神,透过历史的风尘烟雾,我聆听到了大师们的心声:沅湘江边,屈原悲泣“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”;长安城内,杜甫低吟“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;潼关路上,张养浩慨叹“兴,百姓苦;亡,百姓苦”。历代先贤道出了多少妻离子散的人间悲剧!然大厦倾覆,独木难支,他们唯有长歌当哭。
宋诗中最能打动人心的莫过于《过零丁洋》,我朗诵着“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。这时,零丁洋畔文天祥的慷慨悲歌破风而来,响彻云霄,与我的激情朗诵水乳交融,爱国主义的豪情溢满胸怀。我告诉他,昔日的风雨飘摇已经不复存在,现在的中国日益富强。曾经的苦难早已化作了我们前进的动力,零丁洋上建起了港珠澳大桥,“一桥飞渡三城客,百舸轻迎四海风”,现在的人民也不再流离失所,而是耕者有其田,居者有其屋,生活富足安康。
眼随书转,情随境移。读《紫色菩提》,我和林清玄静坐参禅,但愿能以至诚之心,回向给这世界一切苦难的众生。读《文化苦旅》,我与余秋雨漫游在这山重水复、莽莽苍苍的大地上,探讨人文山水的诱人魅力。读《目送》,我和龙应台一起目送父亲背影的远去,感慨生命的无奈。读《假如给我三天光明》,我与海伦·凯勒促膝而谈,相互勉励:即使世界给你一千个理由哭泣,你也要找出一千零一个理由来微笑。
遨游书海,逐浪溯洄,我的内心世界越来越丰富。与书本交流,我品尝到了生活的酸甜苦辣,感受到了多维的情感体验;与先贤交流,我变得睿智、善感、乐观、坚强,生活的色调变得丰富多彩,我仿佛从单调无聊的漫漫长路走进了绿树成荫、繁花似锦的大花园,园里山清水秀,鸟语花香,令人心旷神怡。
打开书,沧海变桑田;合上书,世上已千年。书籍是我灵魂的摆渡人,蓦然回首,心灵已经栖息在了宁静的港湾。
生活中处处有顶,你看,一粒种子,顶出土层;一只海燕,顶风冒雨;一座大山,顶天立地;一个团队,合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天。顶,意味着承受,担当,碰撞,支持……请以《顶出一个春天
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