阅读下面文字，按要求作文。
加，现代汉语词典解释：两个或两个以上的东西或数目合在一起，引申为超越等；减，意思是从总体或某个数量中去掉一部分，引申为降低、衰退等。
在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。
然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，?失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失……
请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
范文：
加法的奥秘
加法，作为数学中简单的四则运算之一，却也能为我们的学习生活带来很大的启示。
进入初三，学习上的竞争已变得十分激烈，我原本较好的成绩在紧张的环境下去越滑越低……
第一次月考的成绩揭晓。我鼓足勇气看向成绩单，随之而来的是沉重的打击和深深的挫败感。年级排名一直往下掉，再这样下去，迎来的就是百名之下的无底深渊……我害怕而呆滞地看着成绩，不知所措。
回到家，我沉默地坐在书桌旁。看着书架上摆放整齐却沾满灰尘的书本，很难过，想着当日购买它们时的喜悦和雄心壮志，这些事什么时候消失的呢？那个随时都可以拿起书本沉浸式阅读的少年哪去了呢？语文成绩单上的“B”等第似乎向我发出了冷箭。是时候去面对我的语文了……
第二天，我拿着语文试卷，找老师面批。老师对我说，阅读和作文是很大的问题，尤其是作文。如果作文能提高，那我的语文成绩也基本能达到优秀了。她耐心的给我提出建议：“最重要的便是加多练习，这种练习不是重复累加，而是爱阅读，勤练笔，多修改。要像你学数学一样，在你的作文里做好加减法，无用的内容删，该加的要想办法加进去......”听着老师的建议，我若有所思。眼睛不经意间看到了老师桌上的成绩表。同样是班级前几名，而年级排名进退步上，我的“-”号与其他的“+”形成了鲜明的对比。
面批后，我思考着，为什么他们的成绩能不断进步呢？回到班级，我看到那些取得进步的同学，并没有因暂时的成功而放松，反而还在抓住细碎的时间学习查漏补缺。我更加坚信，只有做好作文中的加减法，才会收到事半功倍的效果。
我决定学习他们。听从了老师的建议，我在周末开始做阅读，平时看一些优秀的范文，分析其结构，积累句法。我还为自己的任务添加一笔，那就是每天抽出时间练一会字，多则十多分钟，少则三五分钟。渐渐地，我习惯并沉浸在做加法的状态下了。
功夫不负有心人。不断练习后，我再一次将周记本交给老师，老师当面笑着给我打了43分！我感受到了从未有过的快乐。原来，在学习中做加法的感觉如此美妙！我感受到了做加法的奥秘。
学习的路上，做加法，实则也是做减法。加的是努力与付出后收获的进步，是昂扬向上的状态，而减的便是你与理想的距离。加一步，亦是减一步。当你觉得自己停滞不前时，为何不为自己精心做一点“加法”呢？
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在生命的长河中，总有一些动听的声音索绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音：生命拔节，是来自成长的顽强之音：关爱叮咛，是来自师长的幸福之音：强国有我，是来自青年的奋进之音……
